Gérer et développer les ressources humaines. Un modèle intégré par processus, pour passer à l'action

Les directions d'établissement scolaire font actuellement face à des défis de plus en plus nombreux, dans un contexte où les missions de l'école et des directions se complexifient et où le leadership exercé par les directions prend donc une importance de plus en plus grande. Les enjeux de ce leadership sont importants, puisqu'il peut avoir un impact à la fois sur le climat scolaire et la qualité de l'enseignement et des apprentissages, qui eux-mêmes peuvent créer de meilleures prestations pour les élèves. Cet ouvrage explore les possibilités d'optimisation du leadership des directions par des pratiques de Gestion des Ressources Humaines, en particulier par les processus d'évaluation et de développement des compétences. Les spécificités du leadership exercé dans le milieu de l'éducation sont d'abord clarifiées de manière à déterminer les compétences nécessaires au sein d'une direction d'établissement. Puis, une grille de compétences est élaborée afin de poser un diagnostic de compétences au niveau d'une équipe de direction. La partie empirique de cet ouvrage consiste à tester la pertinence de cette grille sur le terrain. Les apports d'un diagnostic de compétences au niveau collectif sont alors mis en évidence et des pistes de réflexion sont données pour l'élaboration d'un outil de développement des compétences, adapté aux besoins actuels des directions. Enfin, cet ouvrage ouvre des perspectives pour le renforcement des équipes de direction et de l'encadrement des établissements scolaires.

Les mutations sans précédent que vivent actuellement les services publics ne sont plus à décrire. Elles bouleversent les caractéristiques et les conditions de l'emploi public de manière profonde et irréversible : nouveaux statuts du personnel, nouvelles compétences, nouvelles pratiques de management et de gestion des ressources humaines (GRH). Ces bouleversements son vécus dans le feu ardent de la modernisation sans toujours permettre aux principaux acteurs (politiques, agents et cadres publics, spécialistes en ressources humaines) de s'interroger sur la signification et les implications réelles qu'ils engendrent. Cet ouvrage propose les principales contributions présentées lors du colloque du même nom. Contributions : une dizaine d'auteursAu sommaire - Introduction générale - L'action publique, l'éthique du bien commun, l'efficacité et l'efficience : un regard croisé - L'emploi public en mutation : autopsie d'une évolution mouvementée et prometteuse - Welche Kompetenzen benötigen die Mitarbeiter einer modernen öffentlichen Verwaltung ? - Gestion publique des ressources humaines : tendances marquantes au plan international - Interdepartementales Zentrum Entwicklung Assessment Beratung - Möglichkeiten und Grenzen der strategischen Führung der Verwaltung - Diriger les services publics en mariant les compétences politiques et managériales : défi ou utopie ? - Les développements récents de la haute fonction publique : comparaison internationale - Devenir fonctionnaire aujourd'hui. Limites et pièges du contrat psychologique au sein des administrations publiques - L'action managériale à Expo. 02 - Dirigeants de demain dans les services publics : la question du sens et des valeurs - Conclusion générale

Ces deux dernières décennies, les administrations publiques ont été confrontées à de multiples réformes principalement issues du courant de la Nouvelle Gestion Publique. Ces réformes ont profondément transformé l'environnement de travail des personnes employées dans le service public. Ces dernières ont été projetées dans une ère nouvelle que nous avons appelée " l'après-fonctionnariat ". Elles font actuellement face à de nouvelles conditions d'emploi et manières de travailler ayant pour objectif de rendre le service public davantage performant. Avec quels impacts sur leurs identités et leurs motivations au travail ? Cet ouvrage a l'ambition de proposer une relecture des organisations publiques en s'intéressant au vécu des personnes employées dans les administrations publiques. À travers une analyse empirique des représentations, valeurs, motivations et comportements auxquels elles se réfèrent, il met en évidence les principaux cadres de référence sur lesquels se fonde leur identité. Les résultats, issus d'une recherche réalisée en Suisse, permettent d'élaborer une typologie originale des " mondes de l'après-fonctionnariat " au coeur des identités et motivations dans le service public aujourd'hui. L'ouvrage se termine par une partie autodiagnostique qui permet aux lectrices et aux lecteurs d'établir leur " profil d'agent public " sur la base des caractéristiques définissant au mieux leur identité au travail.

Cet ouvrage présente quelque 30 contributions originales exposées lors d'un colloque organisé à Lausanne en 1999 par l'IDHEAP, sous la direction du professeur Yves Emery. Les thèmes développés touchent les questions-clés de la modernisation des services publics comme la réforme du gouvernement, l'autonomisation des services et des entreprises publiques, l'entrepreneuriat public ou les stratégies de reforme . Les intervenants, suisses et étrangers, sont des autorités politiques, des hauts fonctionnaires ou des scientifiques. La conclusion met en perspective les thèses présentées en les articulant sur les défis principaux que le service public devra relever au XXIe siècle, permettant ainsi de terminer cet ouvrage sur un ensemble d'incitations concrètes à l'attention de tous celles et ceux qui sont concernés par la conduite des affaires publiques. Dieses Werk beinhaltet ungefär 30 Originalbeiträge der im Jahre 1999 von der IDHEAP organisierten Konferenz, unter der Leitung von Herrn Prof. Yves Emery. Die Themen behandeln Schlüsselfragen der Modernisierung des öffentlichen Verwaltung, der Versenbständigung der Dienste und öffentlichen Unternehmen, des Offentlichen Intrapreneurship und Reformstrategien. Die Autoren, aus der Schweiz und dem Ausland, gehören zur politischen Führung, sind hohe Beamte oder Wissenschaftler. In der Sclussfolgerung werden die vorgestellten Thesen in dem Zusammenhang mit den wichtigsten Herausforderungen gesetzt, die der öffentliche Dienst im XXI. Jahrhundert zu bewältigen hat. Diese Zusammenfassung von konkreten Voröffentlicher Organisationen beschäftigen, ansprechen.