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Elles étaient 15
LYCEE JEANNE D'ARC
EX AEQUO
35,00 €
Épuisé
EAN :9791038810075
Le lycée Jeanne d'arc fut créé en 1900 et inauguré en 1901. Il fait donc partie de l'histoire de la ville de Nancy, de son patrimoine. Du fait de sa situation géographique privilégiée, à quelques pas de l'Hôtel de ville, de la Préfecture et de la célèbre place Stanislas, le lycée, ses élèves et ses personnels ont été des spectateurs privilégiés des événements historiques. La deuxième guerre mondiale a, elle aussi, marqué le lycée puisque le destin de quinze élèves a été bouleversé par la guerre, l'Occupation et les lois de Vichy. Retracer leurs destins nous a conduits dans une quête riche aux confins de l'âme humaine, du courage et de la cruauté. C'est la restitution de ce passé que nous souhaitons partager avec vous... Elles étaient 15 élèves dont la mémoire n'était évoquée que par une plaque simple et anonyme sur le mur de façade de l'établissement, ce sont les élèves d'aujourd'hui, accompagnés d'enseignantes bénévoles qui leur rendent aujourd'hui le devoir de mémoire auquel elles ont droit.
Lyche Chantal ; Detey Sylvain ; Durand Jacques ; L
Cet ouvrage-ressource est le fruit de quatre années d'effort au sein du programme PFC, avec le soutien de la Délégation Générale à la Langue Française et aux Langues de France (DGLFLF). Il constitue le premier produit «grand public» de ce programme, qui, après 10 ans d'existence, a réussi (et continue) à onstituer l'un des plus importants corpus de français parlé. Dans cet ouvrage 37 spécialistes du français parlé et de sa diffusion représentant 12 pays et 23 universités, ont rassemblé leurs forces afin d'offrir les ressources nécessaires à tous ceux qui souhaitent explorer les variétés du français parlé actuellement dans une grande partie de l'espace francophone. Le livre contient tous les éléments de formation nécessaires à l'utilisation des données: -- des chapitres génériques présentant les notions et concepts essentiels; -- des exemples d'utilisation pédagogique des ressources; -- des chapitres de synthèse pour chaque variété de français; -- un glossaire facilitant la lecture des commentaires. Sur DVD: près de 2h30 de conversations portant sur des thèmes variés (traditions, guerres, voyages, éducation, amour...), réparties en 31 fichiers sonores de 1 à 5 minutes, transcrites orthographiquement (à imprimer pour un usage pédagogique aisé), assorties d'explications linguistiques non techniques aidant à la compréhension des spécificités des différentes variétés de français représentées, et portant sur les niveaux: lexical et culturel, syntaxique et discursif, phonétique et phonologique. Ce DVD est lié au site internet du projet PFC-EF (Phonologie du Français Contemporain - enseignement du français), permettant un enrichissement des ressources en libre accès à l'adresse suivante: www.projet-pfc.net.
L'intérêt des collectionneurs pour les monnaies naît en Chine au VIe siècle de notre ère, soit près d'un millénaire avant le premier traité sur la numismatique en Occident. Il se maintient malgré le déclin et l'alternance des différentes dynasties impériales. Au milieu du XVIIIe siècle, l'empereur Qianlong possède la collection la plus complète comprenant toutes les monnaies émises en Asie orientale depuis le VIIE siècle avant notre ère, soit sur près de 2500 ans. Mais les monnaies sont aussi soigneusement collectionnées et décrites par des lettrés, "amis des monnaies". S'ouvre alors un âge d'or de la numismatique chinoise qui durera jusqu'au milieu du XIXe siècle. Nombreux sont les collectionneurs qui s'engagent dans la publication de catalogues, de monographies ou d'études érudites. Ces publications qui s'inspirent des méthodes appliquées en littérature par le courant d'érudition appelé l'"Ecole des vérifications et des preuves" (kaozhengxue), entraînent une révolution méthodologique dans les études numismatiques. Cet ouvrage nous invite à une plongée dans le monde des collections et des collectionneurs en Chine en prenant comme fil conducteur un groupe de lettrés passionnés d'épigraphie et de numismatique gravitant autour de Pékin durant la première moitié du XIXe siècle. De l'achat chez les antiquaires aux réunions érudites, il nous dévoile les marchandages et les polémiques que les monnaies anciennes suscitent, mais aussi les dons et les signes d'amitié. Il donne à voir un réseau social complexe composé de collectionneurs, de lettrés numismates, d'antiquaires, d'estampeurs mais aussi de faussaires.
Pour la deuxième année consécutive, Louise L. Lambrichs et Nathalie Tambutet proposent un choix de textes écrits par des lycéens du lycée Le Corbusier (Aubervilliers) dans l'atelier de l'écrivain. Ces textes, écrits en liberté, témoignent de la richesse des mondes intérieurs et des regards sur le monde qui se côtoient et se croisent dans cet établissement situé dans une zone classée, par les autorités, "zone prévention violence" . Ils témoignent aussi d'expériences fortes, et de cette maturité méconnue d'adolescents confrontés à un monde violent qui trop souvent les enferme dans des jugements collectifs, sans égard pour la singularité de chacun. Dans l'espace de l'atelier, chacun a vu s'ouvrir un espace nouveau à l'intérieur duquel il a pu exprimer, dans des textes où se mêlent expériences et imagination créatrice, ses joies, ses désirs, ses craintes, ses angoisses. Ces voix, loin de se réduire à celle des "quartiers" stigmatisés par notre démocratie, viennent de tous les coins du monde. Ici, à la faveur d'une initiative artistique, elles se rencontrent pour dire leurs mondes intérieurs et environnants, et rendre ainsi visible ce que chacun a de plus précieux : ce dont il souffre, ce qu'il imagine, et ce qu'il désire.
Ruptures historiques et ruptures personnelles se télescopent dans ce roman qui parcourt les années 1960 à 1990 et leurs bouleversements. Ruptures? s'attarde, plus précisément, sur deux faits marquants de cette période : Mai 68 ? sur rappel de contexte national et international, le roman évoque, de Nancy à Metz et Strasbourg, la situation régionale et raconte, en particulier, le Mai strasbourgeois ? et la chute du Mur de Berlin. Parallèlement à cet argument historique, Ruptures? développe un argument romanesque, celui du désespoir amoureux dont il explore les différentes facettes. L'amour fusionnel qui lie Mathilde à Matt, sur fond de Mai 68, alors qu'ils sont tous deux étudiants, marquera celle-ci à tout jamais et elle n'aura de cesse de retrouver le paradis perdu. D'emblée, cette quête d'absolu, de secrètes blessures, également, voueront à l'échec sa rencontre avec le peu sympathique François. Elles l'enfermeront dans un schéma répétitif dont elle ne parviendra que difficilement à se libérer, grâce en particulier à sa passion pour l'art. Mais, prendra-t-elle le risque, dorénavant, de s'abandonner à l'instant et à l'éternité, selon cette formule de Nietzsche qu'elle avait faite sienne autrefois ?
Avec le vent, l'herbe désignait la venue du voyageur. Le retour vers la maison, avec la parole laissée là, les gestes à revêtir dans le froid de tant d'années. Nous attendions de lui, les grandes Odes blanches dans la lumière cassante. L'érosion des pierres aux terres arides, la patiente alchimie : nous nous étions apprêtés pour recevoir leur parfum. Mais rien de tout cela ne nous a été donné. Allant à sa rencontre, nous n'avons vu que la dissolution d'un corps, un éparpillement d'oiseaux, dans l'éloquence de la pluie.