Ce paradis de glace. Avec les Inuits du Groenland

Qui sont les étudiants aujourd'hui ? Comment vivent-ils ? Quels sont les changements intervenus dans leur mode de vie au cours de ces quarante dernières années ? A partir de données actuelles et de résultats antérieurs, cet ouvrage contribue à apporter des réponses nouvelles et à remettre en cause des idées établies : l'Université n'est pas inadaptée ou archaïque et les étudiants ne constituent pas une simple collection d'individus isolés ou un milieu sans consistance sociale. Certes, il existe certaines dérives de la massification et de la montée des effectifs : des disparités accrues entre les étudiants; des taux d'abandon et de réorientation importants au niveau de la première année d'université; des diplômés qui connaissent des conditions d'insertion professionnelle de plus en plus précaires sur le marché de l'emploi. Pourtant, les enquêtes montrent que les diplômes continuent à assurer la meilleure garantie contre le chômage, et que les niveaux de qualification ne cessent de s'élever tandis que les échecs universitaires diminuent. Au-delà de ces observations structurelles, l'ouvrage s'intéresse aux étudiants et à leurs façons de vivre. Les nombreux matériaux d'enquête exploités dans ce livre permettent d'explorer les différents domaines de la vie quotidienne des étudiants à travers leur rapport aux études, au logement, à la famille, au travail, aux loisirs et à la culture. L'auteur montre ainsi, en insistant plus particulièrement sur le rôle de l'âge, que le statut d'étudiant participe activement à la constitution de l'identité sociale et personnelle de l'individu, à travers un processus d'émancipation, d'acquisition progressive des rôles et des conduites "adultes".

L'homme a bâti des cathédrales et conquis la Lune mais il ne sait pas réduire le chômage ni éduquer correctement ses enfants. II a construit la société du veau d'or mais en pillant les richesses naturelles et en polluant sans vergogne. Derrière les mirages d'une civilisation raffinée, on découvre une république pervertie par l'hypocrisie et le mensonge et des citoyens-moutons vivant en basse conscience. Les Indignés sont exaspérés. Cette barbarie civilisée est un scandale et une ineptie aux conséquences désastreuses. Il est temps de passer à une civilisation humaniste où l'intelligence sauvage, primitive, fait place à une intelligence de la raison et du coeur.

Cette étude porte sur la spécificité des mobilités des étudiants induites par les programmes tel que Erasmus - Socrates au regard de l?ensemble des mobilités européennes et internationales. Trois angles d?études sont abordés : les fondements des politiques de mobilité, l?état de ces mobilités, et les enjeux individuels qui en découlent. Dans une première partie, l?ouvrage aborde l?européanisation de l?enseignement supérieur et les politiques publiques à l?épreuve de l?internationalisation étudiante. Le processus d?internationalisation des diplômes y tient, en effet, une place importante et, à cet égard, l?impact de la réforme LMD (Licence Master Doctorat) est évalué. Les écarts entre universités des pays développés et des pays émergents sont également étudiés ainsi que la question de l?exode des compétences. La deuxième partie présente une analyse statistique des flux migratoires des étudiants en Europe et étudie l?influence des différents facteurs sur leur mobilité ; une approche comparative entre Etats des politiques de financement est ensuite proposée. Les expériences interculturelles, déterminantes dans la construction identitaire, ainsi que les conditions de vie et de séjour font l?objet d?une troisième partie, tout aussi passionnante. Après un dernier bilan synthétique, l?étude s?ouvre sur d?autres perspectives. Au final, cet ouvrage qui rassemble les acquis des travaux de recherche des dix dernières années au niveau européen constitue un solide ouvrage de référence.