L'Europe

Je fermai les yeux, puis les ouvris. J'aperçus alors des rudiments de vie perdant toute assurance et rien, j'ose le dire, rien qu'un désert de toutes parts à l'affût. "Une ère nouvellle, une époque éclairée appelée Meiji commence". Etait-ce ma voix ? Un farceur qui, par effraction, pénétrait mon esprit ?

Snezhana von Büdingen-Dyba, photographe germano-russe, documente depuis 2017 la vie de Sofie, une jeune femme atteinte de trisomie 21 qui vit dans l'est de l'Allemagne, dans une ferme au décor onirique. Dès leur rencontre, Sofie a exercé une fascination sur la photographe par son caractère, sa nature paisible et harmonieuse, sa manière d'interagir avec le monde qui l'entoure. C'est par une immersion dans son quotidien, par l'observation de ses réactions face à la vie, notamment face à ses premières amours déçues, qu'elle a pu la photographier aussi intimement. L'aspect le plus puissant de cette série est l'universalité de l'histoire qu'elle raconte, cette tendresse, ces angoisses existentielles et ce désir mêlé de mélancolie, où le handicap disparaît pour ne laisser place qu'à l'humanité.

Résumé : De plus en plus nombreux et convaincants sont les travaux scientifiques qui soulignent l'importance des émotions dans les processus d'apprentissage, et plus généralement, leur rôle dans le bien-être des adultes et des enfants : accompagner les enfants dans la compréhension et la maîtrise de leurs émotions constitue donc un enjeu éducatif majeur. Rares sont cependant les enseignants ayant pu bénéficier d'une formation sur cet aspect pourtant essentiel de leur mission. Cet ouvrage a pour ambition de leur permettre de guider avec bienveillance leurs élèves dans la découverte et la connaissance de leurs émotions. Présentant une synthèse accessible des données scientifiques les plus récentes sur les émotions, d'un point de vue historique, sociologique et neurobiologique, il clarifie le sens de notions comme les compétences et l'intelligence socio-émotionnelles, dans une perspective développementale et explique précisément comment, en s'appuyant sur les émotions, des élèves mais aussi des enseignants, on peut créer un environnement serein et favorable aux apprentissages. Destiné aux professionnels de l'éducation, il sera aussi utile aux parents et à tous ceux qui veulent mieux connaître cette dimension fondamentale de ce que nous sommes.

La narratrice écoute une vieille dame évoquer ses souvenirs. Voulant en savoir plus, elle subtilise une cassette que la vieille dame a enregistré à l'intension de sa fille, Suzanne, dans laquelle elle raconte son histoire. Passionnée par son contenu, la narratrice le transcrit, ajoutant quelques didascalies pour lui donner la forme d'une pièce de théâtre. Plus tard, la correspondance et le journal intime de Suzanne lui révéleront d'autres facettes de cette relation entre mère et fille. L'auteur a choisi trois manières de raconter : Ce que dit la mère, mémoire désultoire laissant entrevoir son intérêt pour les mythes et légendes au point de les inclure dans sa vie quotidienne. Les lettres de la fille à sa mère, regard acéré d'une artiste sur le monde. Le journal intime, autoportrait dévoilant le côté obscur de Suzanne.