LES MONDES DE LA DROGUE. Usages et trafics dans les quartiers

La crise de la société salariale a entraîné une fragilisation du lien social et politique dans les milieux populaires - repérable de façon spectaculaire lors des émeutes urbaines - et a focalisé l'attention sur les " quartiers sensibles ". Dans le même temps, les discours ont fait émerger de nouvelles catégories : les incivilités (non maîtrisées par les politiques publiques), les violences urbaines qui sont désormais l'objet de mesures d'experts en tout genre, les violences scolaires, l'économie informelle, etc. La banalisation de ces catégories produit des glissements sémantiques dont il faut se méfier parce qu'ils engagent l'action publique à pénaliser toujours plus tout un champ de pratiques sociales, et parce qu'ils limitent la recherche des causes de l'évolution de la délinquance à la description des comportements les plus visibles des jeunes de banlieues. Les contributions réunies dans ce numéro spécial de Déviance et Société émanent de sociologues qui ne se limitent pas à analyser la construction sociale de ces catégories. Ils font état d'enquêtes de terrain menées récemment dans des quartiers et dans des établissements scolaires situés dans des zones urbaines pauvres. Ils posent aussi les questions du durcissement des relations sociales et du développement de certaines formes de communautarisation de l'espace public, à travers des analyses localisées et circonstanciées.

La princesse Margot est née avec des cheveux rouges. Craignant qu'elle soit prise pour une sorcière, son père la retient prisonnière.

Les perceptions publiques de la jeunesse semblent se cristalliser autour de deux figures bien distinctes : d?un côté, une jeunesse ordinaire, dont on dit souvent qu?il faut bien qu?elle se passe. Elle est certes parfois turbulente, ou même politisée, mais ses désordres semblent transitoires et, du moins aux yeux d?une partie de la société, légitimes. De l?autre côté, une jeunesse menaçante, issue des classes populaires, qui met en échec les instances traditionnelles de socialisation et ne semble répondre qu?aux exigences de la rue, du quartier ou du gang. Si cette seconde figure n?est pas nouvelle, sa perception s?est sensiblement modifiée et le fossé s?est creusé entre les deux polarités. A la représentation des déviances comme des séquences prévisibles et presque inévitables de la vie des jeunes (hommes le plus souvent) d?origine populaire s?est substituée l?image de déviances ancrées, accompagnées de violences incontrôlées, menant de la petite délinquance à la grande criminalité, ou - ultime menace de notre époque - aux radicalisations les plus terrifiantes. Cet ouvrage met en lumière le fonctionnement des dispositifs de contrôle et les processus de typification qui contraignent en partie la jeunesse stigmatisée à ne pouvoir exister qu?à l?intérieur de cadres forgés pour elle. La multiplicité des territoires investigués, de la France au Brésil, en passant par le Québec et les Etats-Unis, permet de présenter une grande variété de cas et de dégager certaines tendances d?ensemble.

Suite et complément du premier volume de Dominique Dupriez, cet ouvrage propose des pistes pédagogiques concrètes et des exercices pratiques pour passer définitivement à la nouvelle orthographe.La première partie fait le point sur les différentes circulaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui invitent les enseignants de tous niveaux à enseigne prioritairement l'orthographe rectifiée.Dans la deuxième partie sont proposées différentes activités (dictée, QCM, questionnaires «vrai ou faux pour découvrir de façon agréable les enjeux liés à la nouvelle orthographe.La troisième partie présente un recueil de textes riches et variés relatifs à l'histoire de l'orthographe et à son enseignement du XVIIe siècle à nos jours.Enfin, la quatrième partie propose des exercices concrets d'application de la nouvelle orthographe.Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, aux étudiants du supérieur qui se destinent à l'enseignement, aux élèves et à leurs parents qui veulent comprendre et appliquer avec assurance la nouvelle orthographe.Licencié et agrégé en langues et littératures romanes, Dominique Dupriez enseigne la langue française aux adultes à l'Institut provincial de formation sociale (IPFS) et à l'Institue supérieur de pédagogie (ISPN) à Namur. Il anime régulièrement des formations sur l'orthographe et l'écriture.Professeur émérite de l'Université de Liège, Jean-Marie Klinkenberg y a enseigné les sciences du langage. La question de l'orthographe revient régulièrement dans son imposante bibliographie, riche de plus de 600 titres: elle est en effet au point de convergence de ses intérêts pour les écritures et pou les aspects sociaux du langage. Président du Conseil de la langue française et de la politique linguistique en Fédération Wallonie-Bruxelles, il est Membre de l'Académie royale de Belgique.