Les cheveux de Margot

Le trait marquant des politiques de prévention - en particulier en France, aux Pays-Bas et en Belgique -, est l'importance du niveau local. Pour les spécialistes nord-américains, le Community Policing peut conduire à une profonde restructuration du contrôle social. Mais cette mobilisation de la population peut remettre en cause le monopole de l'État en matière d'ordre de la cité. Depuis un premier bilan dans les années 1980, nous avons pu assister à un recul des politiques de prévention dans plusieurs pays européens et à la résurgence de modèles à dominante sécuritaire. Dans le contexte d'une nouvelle relation entre l'État et les citoyens dans laquelle se sont de plus en plus insérées les agences privées de sécurité, la politique de sécurité et de prévention développée dans les années 1990 apparaît de plus en plus comme un nouveau modèle de contrôle de la criminalité. Les contributions réunies dans ce numéro spécial émanent de sociologues, criminologues, juristes et politologues et portent sur sept pays européens: la France, la Belgique, la Grande-Bretagne, l'Allemagne, l'Espagne, le Portugal et la Grèce. Elles ont été discutées dans le cadre d'un séminaire du Groupe européen de recherche sur les normativités (GERN). Si les recherches soulignent que l'accroissement de la délinquance n'est guère contestable, les analyses ici présentées soulignent la complexité et les contradictions de l'action publique qui, par des effets paradoxaux, peut être insécurisante.

Les perceptions publiques de la jeunesse semblent se cristalliser autour de deux figures bien distinctes : d?un côté, une jeunesse ordinaire, dont on dit souvent qu?il faut bien qu?elle se passe. Elle est certes parfois turbulente, ou même politisée, mais ses désordres semblent transitoires et, du moins aux yeux d?une partie de la société, légitimes. De l?autre côté, une jeunesse menaçante, issue des classes populaires, qui met en échec les instances traditionnelles de socialisation et ne semble répondre qu?aux exigences de la rue, du quartier ou du gang. Si cette seconde figure n?est pas nouvelle, sa perception s?est sensiblement modifiée et le fossé s?est creusé entre les deux polarités. A la représentation des déviances comme des séquences prévisibles et presque inévitables de la vie des jeunes (hommes le plus souvent) d?origine populaire s?est substituée l?image de déviances ancrées, accompagnées de violences incontrôlées, menant de la petite délinquance à la grande criminalité, ou - ultime menace de notre époque - aux radicalisations les plus terrifiantes. Cet ouvrage met en lumière le fonctionnement des dispositifs de contrôle et les processus de typification qui contraignent en partie la jeunesse stigmatisée à ne pouvoir exister qu?à l?intérieur de cadres forgés pour elle. La multiplicité des territoires investigués, de la France au Brésil, en passant par le Québec et les Etats-Unis, permet de présenter une grande variété de cas et de dégager certaines tendances d?ensemble.

Suite et complément du premier volume de Dominique Dupriez, cet ouvrage propose des pistes pédagogiques concrètes et des exercices pratiques pour passer définitivement à la nouvelle orthographe.La première partie fait le point sur les différentes circulaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui invitent les enseignants de tous niveaux à enseigne prioritairement l'orthographe rectifiée.Dans la deuxième partie sont proposées différentes activités (dictée, QCM, questionnaires «vrai ou faux pour découvrir de façon agréable les enjeux liés à la nouvelle orthographe.La troisième partie présente un recueil de textes riches et variés relatifs à l'histoire de l'orthographe et à son enseignement du XVIIe siècle à nos jours.Enfin, la quatrième partie propose des exercices concrets d'application de la nouvelle orthographe.Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, aux étudiants du supérieur qui se destinent à l'enseignement, aux élèves et à leurs parents qui veulent comprendre et appliquer avec assurance la nouvelle orthographe.Licencié et agrégé en langues et littératures romanes, Dominique Dupriez enseigne la langue française aux adultes à l'Institut provincial de formation sociale (IPFS) et à l'Institue supérieur de pédagogie (ISPN) à Namur. Il anime régulièrement des formations sur l'orthographe et l'écriture.Professeur émérite de l'Université de Liège, Jean-Marie Klinkenberg y a enseigné les sciences du langage. La question de l'orthographe revient régulièrement dans son imposante bibliographie, riche de plus de 600 titres: elle est en effet au point de convergence de ses intérêts pour les écritures et pou les aspects sociaux du langage. Président du Conseil de la langue française et de la politique linguistique en Fédération Wallonie-Bruxelles, il est Membre de l'Académie royale de Belgique.