Pour la démographie historique

En cent ans la population mondiale a presque quadruplé et sa répartition a été bouleversée. L'auteur analyse les formidables différentiels de croissance entre continents et aires culturelles, qui ont changé le paysage démographique mondial.

Résumé : On ne serait attendu, avec la fin des épidémies, la maîtrise de la fécondité, le rapprochement des conditions et des comportements démographiques, à ce que le XXè siècle se caractérisât par des courbes démographiques aux pentes douces, comme dans les exercices d'école ; mais les deux guerres mondiales ont profondément affecté la mortalité, la nuptialité, la fécondité, et surtout les comportements des individus ; elles ont déclenché des fluctuations à court et à moyen terme, qui troublent et troubleront encore longtemps l'inertie majestueuse des structures démographiques.

Résumé : Les catégories modernes de la démographie étaient presque entièrement absentes de l'univers mental de nos ancêtres. Ils naissaient, ils aimaient, ils engendraient, ils mouraient. L'idée ne pouvait leur venir que ces événements, qui formaient la trame de leurs humbles vies, seraient un jour objet de science, ni même qu'on les comptabiliserait. Ces gens insérés dans un réseau de relations familiales et sociales très hiérarchisé, où les notions de maître et d'esclave, de noble et de routurier, introduisaient des clivages fondamentaux, n'avaient même pas conscience de former une population - le mot lui-même n'entrera dans l'usage qu'au XVIIIe siècle. Jacques DUPAQUIER

Résumé : Dans le cadre d'une vaste enquête sur la violence publique en général, fruit d'un groupe de travail présidé par Jean Foyer, ancien Garde des Sceaux, membre de l'Institut, l'Académie des Sciences morales et politiques a auditionné pendant deux ans de hauts fonctionnaires de l'Education nationale, des spécialistes et des hommes de terrain. C'est la synthèse de cette enquête que présente ici Jacques Dupâquier, avec des réflexions complémentaires de quatre membres de l'Institut : MM. Bernard d'Espagnat, Gabriel de Broglie, Lucien Israël et Roland Drago. Le premier objectif du rapporteur a été de cerner et de mesurer l'ampleur du phénomène. Ceci n'a pas été facile, car la plupart des statistiques sont partielles, tardives et difficiles d'accès. Ce livre présente les résultats globaux de cette recherche. Il passe en revue les principales manifestations de la violence en milieu scolaire, puis quatre aspects particuliers de la crise : le vandalisme, le racket, la toxicomanie, l'absentéisme. Un chapitre entier est consacré aux auteurs et aux victimes de la violence scolaire, un autre à son terrain : les quartiers, les établissements. Pourquoi cette montée de la violence ? Pour mieux la comprendre, l'auteur distingue les origines externes - c'est-à-dire les répercussions de la crise de la société française - et les origines internes, celles qui sont spécifiques à l'école. Ici son analyse s'écarte de celles de la plupart des pédagogues institutionnels. Quels remèdes ? L'action du ministère de l'Education nationale pour prévenir la violence ne peut être qu'approuvée, à quelques nuances près ; mais pour la contenir, il faudrait une politique beaucoup plus énergique : toute prévention efficace implique un dispositif de sanctions clair, lisible et cohérent, ainsi que la volonté non moins claire de l'appliquer en cas de besoin.