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Rouge, jaune, bleu. Maternelle
Doumenc Elisabeth
HACHETTE EDUC
12,80 €
Épuisé
EAN :9782011713209
La collection Pas à pas en arts plastiques s'attache à proposer aux enseignants, quelle que soit leur formation initiale, divers parcours artistiques qui permettent de couvrir l'ensemble des exigences des programmes et de la discipline. Chaque opus est un projet à mener en classe sur quelques semaines, amenant tous les élèves à acquérir des savoirs et des savoir-faire rigoureux, à réaliser des productions expressives et maîtrisées, à relier les démarches artistiques et l'histoire des arts à tous les grands domaines de connaissances. Chaque projet est introduit par un appareil pédagogique qui justifie et explique les enjeux de la discipline et les ressorts de son enseignement. "Rouge, jaune, bleu" est le premier pas vers la découverte de la couleur. Cet ouvrage propose aux enfants de maternelle de mettre pour la première fois les mains dans chaque couleur primaire, de jouer avec chacune d'entre elles pour en exploiter les effets et les potentialités, que ce soit sous la forme de peinture, de pastels, d'objets palpables de toutes matières. Car il s'agit bien, dès la maternelle, de faire voir aux enfants le monde de toutes les couleurs et de leur donner l'envie d'aller vers leur propre chemin de création, d'amorcer chez les tout-petits ce plaisir d'intervenir dans la représentation de la réalité et de solliciter des démarches personnelles et maîtrisées. Cet ouvrage trouve son prolongement nécessaire dans le volume Mélanges de couleurs.
La collection Pas à Pas en arts plastiques s'attache, dans un projet de cycle, à proposer aux enseignants et aux animateurs soit leur formation initiale, divers parcours artistiques qui permettent de couvrir l'ensemble des exigences des programmes et de la discipline. Chaque projet est à conduire sur quelques semaines pour amener tous les élèves à acquérir des '< savoirs et des savoir-faire rigoureux, à réaliser des productions expressives et maîtrisées, à relier tes démarches artistiques et l'histoire des arts à tous tes grands domaines de connaissances. L'ouvrage, introduit par une proposition de démarche pédagogique qui justifie et explique les §'enjeux de la discipline et les ressorts de son enseignement, regroupe 4 parcours, précédemment publiés séparément.
Modeler avec de la terre a pour ambition de lancer les enfants de Maternelle dans l'exploration d'un matériau brut et malléable, propice aux plus étonnantestransformations: la terre. On la tranche, on la pétrit, on la travaille, on la façonne, on l'aplatit en plaques ou on la monte en volumes de base. On anime sa surface, on l'accidente, on la teinte, on l'imprime, on la sertit, on la lustre en s'inspirant des procédés des artistes. Sous les doigts des jeunes enfants naissent tour à tour des oeuvres individuelles ou collectives, objets décoratifs et bas-reliefs grand format, l'aboutissement d'une expression personnelle maîtrisée.
Résumé : Abécédaire, Autour du land art, Noir (comme la nuit), Murs peints. Quatre projets complets - précédemment parus séparément - pour amener tous les élèves à réaliser des productions expressives et maîtrisées, et à relier les démarches artistiques et l'histoire des arts à tous les grands domaines de connaissances.
Des activités concrètes et détaillées, organisées en séquences, commentées et illustrées de réalisations d'élèves en classe.Des ouvrages qui répondent aux exigences des programmes officiels, et des séquences qui confortent la transversalité des enseignements.Ce livret propose une séquence d?arts visuels consacrée aux natures mortes en précisant les objectifs, le matériel nécessaire, les ?uvres d?art à montrer en classe pour enrichir les activités. Chaque séance, racontée pas à pas, est illustrée de réalisations d?élèves. L?enseignant de maternelle, débutant ou confirmé, peut y puiser de nombreuses idées et se les approprier.Les points forts? une démarche détaillée, étape par étape ? des activités clairement expliquées et illustrées par de nombreuses productions de classes ? des ?uvres d?artistes à confronter ? des pistes pluridisciplinaires développéesL'auteur : Elisabeth DOUMENC est conseillère départementale en arts visuels, chargée de la formation continue et initiale à l'IUFM de Foix.PUBLICEnseignants de maternelle de la petite à la grande section, animateurs des CLAE, des centres de Loisirs, intervenants dans les écoles en arts plastiques.
Un large éventail d'exercices et de problèmes pour les CE.Deux niveaux d'exercices pour l'aide personnalisée et l'approfondissement.Une nouvelle édition, en couleurs, conforme au programmes 2008, qui propose une banque d'exercices et de problèmes variées et progressives, utilisables en complément de n'importe quel manuel.Un ouvrage qui permet une grande liberté d'utilisation.
Une approche dynamique qui favorise l'observation de documents variés et de grande taille. Les grands thèmes de la Découverte du monde présentés de manière simple et toujours en lien avec le quotidien des élèves. 9 chapitres centrés sur chaque grande thématique du programme. Une double page "L'oeil de l'artiste sur..." pour une première approche de l'histoire des arts.
Marvaud Sophie ; Dupont Pascal ; Ginisty-Andrieu B
Le bibliobus Hachette Historique: des recueils illustrés d'oeuvres intégrales, des parcours de lecture, pour aborder autrement les grandes périodes historiques au cycle 3.Le livre de l'élève CE2 21: il comporte 4 oeuvres complètes richement illustrées. Ces histoires sont accompagnées de notes de vocabulaire en marge du texte, afin de faciliter la compréhension par l'enfant sans gêner sa lecture. Le cahier d'activités CE2 21: il propose, à partir des oeuvres du recueil "Le Bibliobus CE2 21", des parcours de lecture permettant de lire et comprendre, lire et dire, lire et écrire, lire et débattre. Des activités de lecture d'images, de recherche par mots-clés sur Internet, ainsi que des textes en réseaux complètent ces parcours. Pour l'enseignant: des compléments pédagogiques sont téléchargeables gratuitement sur le site www.hachette-education.com.
Résumé : Il n'y a pas une méthode unique d'apprentissage du calcul et des maths ! Montessori, Froebel, Reggio, Mason, Decroly, Freinet, Grosselin, de la Garanderie, Holt, Ashton-Warner...nous offrent de nombreuses idées pour aborder le calcul de multiples façons, afin de trouver celles qui conviendront le mieux à notre enfant et à nous-mêmes. Associer plusieurs pédagogies permet de couvrir tous les aspects de l'apprentissage en adéquation avec les centres d'intérêt de l'enfant. Ce guide met ainsi à la disposition des parents, éducateurs et enseignants les meilleures méthodes, expériences et activités pour qu'ils puissent trouver la bonne activité, au bon moment.
Ne laissez pas l'hyperactivité gâcher la vie de votre enfant... Apprenez à l'aider ! Les fiches pratiques de ce livre vous permettront de comprendre ce qu'il vit et ce qu'il convient de faire pour le libérer de ses difficultés.
L'enseignement moral et civique (EMC) a été mis en place par la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de la République. Ce nouvel enseignement est mis en oeuvre de l'école au lycée depuis la rentrée 2015. L'EMC s'inscrit dans un ensemble plus large qui rassemble, au sein des établissements scolaires, une éducation à la laïcité et aux valeurs de la République, une éducation aux médias et à l'information, un enseignement laïque des faits religieux et le parcours citoyen. Comment enseigner l'EMC à l'école élémentaire ? Comprendre le programme ? Construire une séquence ? Construire une séance ? Comment aborder la question de la laïcité ? Utiliser un document ? Organiser un débat, une sortie ? Apprendre aux élèves à utiliser le web ? Les éduquer aux médias et à l'information ? Une quarantaine d'outils répondront à toutes ces questions. Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. Chaque outil renvoie à des mises en oeuvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain de l'auteur. Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils, ainsi qu'un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations.