Désobéissances libertaires. Manières d'agir et autres façons de faire

Les relations entre l'école et la famille sont parfois émaillées de tensions. Quand les choses ne se déroulent pas comme prévu, les entretiens entre parents et enseignants tiennent parfois davantage du sport de combat que du partenariat. Pourtant, il est souvent possible de créer des ouvertures favorisant une collaboration constructive. Poser les bases pour développer une confiance réciproque et apprendre à préparer, structurer et conduire les entretiens sont les différents thèmes abordés dans ce livre. Ces éléments porteront leurs fruits au travers d'une écoute active, attentive autant aux objectifs communs qu'aux points de vue divergents. Parfois, ce sont justement ces divergences qui permettent d'élargir sa compréhension de la situation pour prendre en compte les besoins et contraintes des uns et des autres. Quand chacun joue son rôle et respecte celui de l'autre, alors la coopération devient possible et profitable. Que vous débutiez dans l'enseignement ou que vous ayez déjà une grande expérience, cet ouvrage sera votre allié pour instaurer une relation de confiance solide avec les parents d'élèves. Et si vous êtes parent, il vous aidera à vous préparer en prévision d'un entretien pour accompagner au mieux le parcours scolaire de votre enfant.

Résumé : Authentique voyou, Bernard André dit le Baron peut s'enorgueillir de plus de trente ans de "métier" : braquer, cambrioler, trafiquer, flamber... sa vie n'est pas un long fleuve tranquille. Frôlant maintes fois l'arrestation, Bernard André nous raconte ici un parcours digne des plus grands parrains, entre vie de luxe et descentes aux enfers. Ce récit palpitant débute dans la Légion étrangère, puis nous entraîne en Espagne, au volant des premiers go fast étourdissants et bien sûr à l'intérieur de coffres-forts fabuleux... Témoins privilégiés, complices célèbres, prisons minables et somptueuses demeures, le Baron ne cache rien ! Il revient en détail sur ses meilleurs coups, nous fait entrer au plus près du milieu et balance ses quatre vérités... Son témoignage éclaire un monde fascinant, ultra-violent mais codifié. Aujourd'hui rangé des voitures, le Baron se fait le porte-parole d'une génération disparue, celle des voyous insolents et magnifiques !

Les relations entre parents et personnel enseignant sont parfois tendues et la confiance mutuelle profitable à l'enfant rompue. De multiples raisons peuvent donner naissance à des conflits : mauvaise compréhension d'une réforme scolaire, investissement accru des parents dans la vie scolaire de leur enfant, éclatement de la cellule familiale, méfiance et disqualification réciproques, élèves en difficulté ou ayant des besoin particuliers (par exemple hauts potentiels ou hyperactifs), crise de confiance d'un enseignant, etc. Dans certains cas, la situation s'envenime, chacun campe sur ses positions et tout le monde y perd, surtout l'enfant. Il est donc important de favoriser la communication entre parents et enseignants, de savoir écouter l'autre et de prendre du recul face à un conflit.   Cet ouvrage pratique, grand public et accessible à tous vise à stimuler la collaboration entre les différents partenaires de l'école, non seulement pour éviter ou résoudre les conflits, mais aussi pour créer un climat d'apprentissage favorable à l'enfant. Jean-Claude Richoz et ses collègues y présentent les enjeux et les difficultés de la collaboration et les moyens de collaboration existants. Ils rappellent également les buts de l'école et de l'évaluation, l'utilité de l'apprentissage des règles de la vie en société et les principes des sanctions, ainsi que le rôle qu'ont à jouer les parents et les enseignants dans ces différents domaines.

Motiver est l'un des grands défis de l'enseignement actuel devant lequel il est possible de réagir sans désabusement, repli ou agression face aux élèves. Comprendre la démotivation, c'est prendre conscience que celui qui s'y engage est motivé dans son choix. La personne la plus démotivée, au lieu d'adopter des stratégies pour mieux progresser dans les connaissances qui lui sont proposées, développe des stratégies de résistance, parfois terriblement efficaces, et déploie son énergie à les mettre en oeuvre. En déterminant chez l'enfant les causes de ta démotivation, la voie est ouverte à des actions correctives. La démotivation n'apparaît alors pas comme une fatalité irrémédiable, mais comme un lieu où l'enseignant prend une part active. Pour cela, les concepts de l'analyse transactionnelle permettent d'explorer les mécanismes de la démotivation, de cerner les processus en cours et, finalement, de proposer des pistes pour permettre à l'élève de se réapproprier les apprentissages qu'il fait. En affirmant que la démotivation des élèves naît de leur perception du système scolaire et de ses évaluations, et dans l'image que l'école leur renvoie, il devient possible d'expérimenter une autre école, de leur renvoyer une autre image.