La catéchèse décloisonnée. Jalons pour un nouveau projet catéchétique, 3e édition revue et augmentée

Pour comprendre une question très débattue, le meilleur moyen est probablement d'aller lire les grands auteurs. Dans l'Eglise contemporaine, s'il est un sujet délicat et important, débattu mais controversé, c'est bien la question des transmissions intergénérationnelles. Et plus particulièrement, la question de la catéchèse. Ce livre, préparé avec l'aide de collaborateurs qualifiés, donne accès à l'oeuvre réflexive et prospective de grands spécialistes de la catéchèse, du XXe siècle à nos jours. A travers ces grandes contributions, c'est une approche riche et argumentée de la question de l'évangélisation de la transmission de la catéchèse qui se rend plus accessible. Un second tome, avec une série d'une trentaine d'auteurs "grandes signatures" viendra prochainement compléter cette "anthologie".

Résumé : Comment deviendra-t-on chrétien dans les années à venir ? Ce questionnement est désormais le souci de tous les responsables et acteurs pastoraux. Ces catéchètes sont confrontés à l'évolution des pratiques d'évangélisation et doivent habiter des postures diverses. Ils sont tour à tour appelés à être enseignant, animateur, accompagnateur, transmetteur, témoin, frère, disciple... Une telle complexité rend la tâche du catéchète difficile. Comment honorer l'ensemble de ces facettes, constitutives de sa mission, dans une société et une culture en crise ? Plutôt que de perfectionner des techniques de transmission, l'urgent pour le catéchète est bien d'interroger sa propre posture de croyant et de prendre en considération les interactions de sa mission avec la posture des catéchisés et des autres croyants de la communauté ecclésiale. Au final, la question qui se pose au catéchète est celle des points d'appui qu'il a repéré pour sa propre foi et des moyens dont il dispose pour les rendre accessible au plus grand nombre. Cet ouvrage rassemble l'essentiel des interventions proposées à l'occasion du VIIe colloque international de l'ISPC (Institut supérieur de pastorale catéchétique, au Theologicum de l'Institut catholique de Paris). Organisé en partenariat avec la Faculté de Théologie de l'Université catholique de Louvain, il a rassemblé plus de 350 participants du 17 au 20 février 2015.

La transmission religieuse de textes, actes et événements fondateurs du christianisme s'est concentrée ces dernières années sur l'intégration communautaire (catéchèse de l'initiation, parcours mystagogique, catéchèse intergénérationnelle) ou sur l'objectivité des "faits religieux" dans une optique de transmission d'une culture religieuse. De ce fait, certains aspects liés aux recherches sur la transmission religieuse ont été laissés de côté, en particulier ceux concernant la psychologie et la pédagogie. Dans ces deux domaines pourtant, des avancées majeures ont vu le jour, qui ont influencé les recherches appliquées au champ religieux. En psychologie de la religion, des travaux se sont profilés sur la question du monde religieux de l'enfance et de l'adolescence, mais aussi sur la remise en question partielle des stades de la foi pour la période adulte. En pédagogie religieuse, les nouvelles méthodes d'exégèse de la Bible (narrative, rhétorique, figurative, iconographique) ont commencé à porter leur fruits dans les questions de transmission. A cela s'ajoutent de nouvelles approches de la Bible qui ne se présentent pas comme des méthodes de lecture, mais comme des outils pédagogiques, permettant un accès plus impliquant, plus personnel et plus sensitif aux sources scripturaires. On se posera pour finir la question de l'articulation de ces deux disciplines que sont la psychologie et la pédagogie dans l'enseignement religieux, que celui-ci se fasse sur une base confessionnelle ou culturelle.