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Revue Française de Psychanalyse Tome 86 N° 4, octobre 2022 : L'absence
Cohen de Lara Aline
PUF
31,01 €
Épuisé
EAN :9782130835134
De l'éloignement à l'attente, de l'attention inquiète à la suspension momentanée de la conscience, la notion d'absence balaie un très large spectre qui interroge nos rapports à la réalité aussi bien externe que psychique. L'absence implique en effet la prise en compte de tout le cheminement qui va de l'hallucination à la perception et à la conscience. Ces questions se sont trouvées actualisées par des épisodes répétés de confinements liés à la pandémie. Absence de séances ? Absence des patients ? Absence des analystes ? Analyse à distance ? Les aménagements de la pratique imposés par les circonstances, aussi bien ceux concernant la situation analytique que les échanges inter-analytiques ou avec le public, ont reposé la question des rapports de la présence et de l'absence. Dans la théorie freudienne, l'absence vécue passivement et activement apparaît nécessaire au traçage du chemin qui relie la mémoire de l'expérience de satisfaction à la perception de la réalité. Ce cheminement, fait d'allers et de retours, cherche à articuler principe de plaisir et principe de réalité. Il essaie de parer au risque de la détresse et de l'effondrement d'un moi toujours en construction. Très tôt, il semble que le jeu de la dialectique présence/absence soit impliqué. Pouvoir absenter l'objet en sa présence serait la condition de pouvoir présentifier l'objet en son absence. Grâce à l'objet, le travail de l'absence essaie de transformer hallucination, motricité et rêve en refoulement, sublimation et identification, trépied fondateur d'un moi capable de percevoir et d'accepter la réalité sur le fond d'une histoire. Selon cette perspective le travail de l'absence serait le prototype et peut-être la condition du travail de deuil. Le deuil fait revenir à la situation analytique. L'expérience du transfert ne repose-t-elle pas en effet sur la reprise d'un deuil suspendu, et peut-être d'un travail de l'absence entravé ? Comment le travail de contre-transfert permet-il de trouver le lieu fécond de l'absence ? C'est le sujet de ce dossier.
Cohen de Lara André ; Hardy Philippe ; Anglejan Ja
Résumé : Les Cahiers des Sciences Infirmières offrent aux étudiants en IFSI des ouvrages complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs et savoir-faire définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du nouveau référentiel. Ce cahier aborde, après une présentation générale des chocs traumatiques et de leurs conséquences, ainsi que des rappels en anatomie et physiologie : - les fractures du rachis ; - les fractures du membre supérieur, à savoir la fracture de la clavicule, du coude, du poignet, des doigts ; - les fractures des membres inférieurs, principalement les fractures du col du fémur, de la rotule, de la jambe ; - les principales entorses (du genou, de la cheville) et luxations (du coude, de l'épaule), ainsi que les pathologies traumatiques des ménisques ; - les amputations de membres ; - les traumatismes crâniens ; - l'examen du polytraumatisé. Ces pathologies sont illustrées par de nombreux schémas et photographies en couleurs. Tout au long du cours, des encadrés " Points clés " mettent en valeur les connaissances incontournables. Des fiches " Acte et protocole infirmiers " décrivent les soins et examens à connaître, et des fiches "Situation intégrative" mettent en évidence la conduite à tenir de l'infirmière auprès du patient. Chaque chapitre se termine par une rubrique " Situation clinique " exposant et analysant, de manière détaillée, un cas concret en rapport avec la thématique proposée dans le chapitre. Et en fin d'ouvrage, un cahier d'entraînement permet à l'étudiant de tester ses connaissances et de s'entraîner à l'analyse de situations.
Un livre synthétique et complet, qui va à l'essentiel afin de maîtriser l'utilisation des chandeliers japonais ! Dans la collection "Les essentiels de l'AFATE" , par l'auteur du "Pouvoir d'Ichimoku" . La représentation des cours boursiers à partir des chandeliers date du XVIIIe siècle au Japon mais il a fallu attendre la fin des années 1980 pour voir son introduction dans le monde occidental où elle s'est rapidement imposée. Les chandeliers japonais illustrent un des éléments déterminants des marchés, à savoir le combat permanent entre les camps acheteur et vendeur. La compréhension de ce mécanisme, qui est le fil rouge du livre, permettra au lecteur de maîtriser les bases des marchés financiers. Les figures classiques de continuation et de retournement de tendance sont décrites sous l'angle de ce rapport acheteur/vendeur. Le lecteur apprendra à reconnaître une étoile du matin, une étoile du soir, un bébé abandonné et bien d'autres figures prédictives. La complémentarité avec les outils classiques de l'Analyse Technique (supports, résistances, bandes de Bollinger, Fibonacci et quelques indicateurs) permettra au lecteur d'affiner sa compréhension et sa pratique de la Bourse. Ce livre s'adresse tout autant au lecteur qui fait ses premiers pas en analyse boursière et qui souhaite acquérir les bases de la méthode, qu'à celui qui a déjà développé une première approche et qui veut professionnaliser sa pratique. Diplômé d'une grande école d'ingénieur (Institut d'Optique Graduate School) et titulaire d'un MBA obtenu à HEC Paris, Daniel Cohen de Lara a dirigé, en position d'actionnaire de référence, des PME industrielles de plusieurs centaines de personnes durant 25 ans. Reconverti à l'investissement boursier il y a une quinzaine d'années, la découverte d'Ichimoku a bouleversé favorablement son approche des marchés et ses résultats personnels. Il est associé depuis plus de 5 ans au sein de la société NEXT MOMENTUM, cabinet de conseil spécialisé dans les recommandations boursières à destination d'une clientèle corporate et de formation à l'analyse technique et aux méthodes de trading. Il a été président de l'AFATE (Association Française des Analystes Techniques) de 2019 à 2024. Il est aussi l'auteur du livre référence sur la méthode Ichimoku "Le Pouvoir d'Ichimoku" .
Cohen de Lara Aline ; Navarri Pascale ; Martin Kam
Alexithymie et pensée opératoire sont deux modes de réponse du psychisme à une désunion du fonctionnement affectif, l'incapacité à nommer les affects. Cette incapacité est un phénomène clinique dont on peut se demander s'il ne correspond pas à différentes situations psychiques. Est-ce une phobie ? Une incapacité ? Un évitement ? De son côté, la pensée opératoire ne serait-elle pas une forme de répression, ou de désaffectivation ? Une façon de défaire le rapport affect représentation ? Peut-on penser que ce fonctionnement opératoire mis en place pour lutter contre une désorganisation pourrait avoir un certain succès, au moins pendant un temps ? L'apparition d'une somatisation pourrait-elle alors être envisagée comme le débordement du fragile équilibre économique assuré par le recours à la pensée opératoire ? C'est l'ensemble de ces questions qu'aborde ce numéro.
Baruch Clarisse ; Cohen de Lara Aline ; Krzakowski
Dans son exploration du fonctionnement psychique, Freud soutient que l'inconscient, pas plus que le rêve, ne connaît la négation, le doute ou un quelconque degré d'incertitude. Il situe par ailleurs la négation au fondement des processus de défense, en particulier du refoulement qui se rapporte en quelque sorte à une décision interne qui dit " non ". Bien plus qu'une défense, la négation semble désormais apparaître comme un principe fondateur ayant un rôle déterminant pour la structuration du psychisme humain, l'émergence du langage et le développement de la pensée. Comment la négation s'articule-t-elle et s'ordonne-t-elle à d'autres opérations psychiques telles que l'hallucinatoire, les processus de pensée, la fonction langagière, les mécanismes de déni, de clivage et de projection, les modalités perverses, etc., pour définir certaines configurations psychopathologiques ? Comment ces impasses processuelles s'entendent-elles et se présentent-elles dans la clinique de l'enfant et de l'adolescent ? Enfin, comment l'analyste est-il engagé contre-transférentiellement dans son activité interprétative dès lors que les échecs de la fonction de négation immobilisent la dynamique de la cure ? C'est aux différents aspects de ces questions et aux diverses implications de la fonction de négation que nous consacrons ce numéro autour d'un thème qui n'a jamais été traité dans la Revue française de psychanalyse. Le dossier porte sur "Psychanalystes et chercheurs : Roger Perron, Daniel Widlöcher".
Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.
Dans ce volume, le premier d'une trilogie, John Bowlby examine à la lumière de travaux récents les processus qui sous-tendent la relation de l'enfant à sa mère. L'attachement chez le petit de l'homme est considéré comme un schème de comportement instinctif, ayant pour fonction de protéger l'enfant des dangers, en particulier des prédateurs. Son importance est donc équivalente à celle des schèmes aboutissant à la nutrition ou à la reproduction. Biographie de l'auteur De 1946 à 1972, Le Dr Bowlby travailla à plein temps comme psychiatre consultant à la Tavistock Clinic et au Tavistock Institute of Human Relations - pour une grande part sous les auspices du National Health Service joint au Medical Research Council. Il poursuit son oeuvre dans les deux institutions, à la fois comme chercheur et comme enseignant. Il a été président de la Société britannique de Psychanalyse et de l'Association internationale de Psychiatrie infantile et des Professions associées.
L'ouvrage aborde des situations cliniques diverses (victimes d'agressions violentes, de viol et d'inceste, réfugiés du Kosovo ou du Rwanda) rencontrées lors de prises en charge individuelles ou de groupe. Il décrit le travail de survivance grâce auquel le psychisme mobilise des défenses actives contre les expériences d'anéantissement et contre leur fascination. Il analyse les processus psychiques comme la subjectivation de la mort et sa liaison à la vie qui permettent aux personnes de se remettre à vivre. Il souligne également le travail de reliance par lequel la personne violentée parvient à se relier à la communauté humaine et à restaurer un sentiment d'appartenance à l'humanité qui avait été détruit.
La perte d'une personne aimée est toujours éprouvante et trop souvent aboutit à des perturbations émotionnelles durables et profondes, en particulier à de l'angoisse et de la dépression. Ce livre, troisième et dernier de l'oeuvre que John Bowlby a consacré au concept de l'attachement, décrit les réactions des enfants et des adolescents à la perte d'un parent en les comparant aux réactions des adultes à la perte d'un conjoint ou d'un enfant Une attention toute particulière est accordée aux perturbations du deuil aux différents âges et aux événements récents ou anciens qui les favorisent Les différents types de réactions ainsi que les circonstances qui aboutissent à des évolutions favorables ou perturbées s'avèrent être semblables à tous les âges. John Bowlby intègre à la théorie psychanalytique les notions les plus récentes tirées de l'éthologie, de la cybernétique et de la psychologie cognitive. Sa pensée stimulante est parfois controversée, mais elle a le mérite de conduire les cliniciens à une réflexion renouvelée sur les notions de perte, de deuil, de dépression, permettant des approches thérapeutiques nouvelles.