Glossaire de linguistique contrastive anglais-français

La confrontation des langues est l'un des ressorts de la réflexion linguistique. Ce volume consacré à la causalité reflète l'avancement d'une recherche collective menée au sein de l'équipe FORELL (EA 3816) de l'université de Poitiers dans le domaine de la contrastivité interlangues. Les données exploitées sont notamment extraites du corpus PLECI (Poitiers-Louvain Echange de Corpus Informatisés), journalistique et littéraire. Les relations de causalité sont associées dans les langues à un éventail de marqueurs et d'opérations dont la complexité est rappelée dans la préface de Gérard Deléchelle. Elles sont abordées dans huit langues différentes et à plusieurs niveaux d'analyse : morphologie, opérateurs verbaux, connecteurs, cohésion textuelle, jusqu'aux frontières de la concomitance, de la consécution et de la temporalité. Ce travail confirme et démontre dans le détail la fécondité de la démarche contrastive : l'analyse de corpus multilingues de grandes dimensions est un mode d'accès privilégié au fonctionnement de chacun des systèmes linguistiques en présence.

Ce numéro explore les usages et les fonctions du pronom français on, dans la langue d'origine et d'autres. Introduction. Approche contextuelle et contrastive de on Raluca Nita 1. Contrastes dans les contextes d'emploi de on Le pronom on à la croisée des genres et des états de langue Sabine Lehmann "On peut pas apprendre à parler et jouer au puzzle en même temps" : étude des modes de construction des valeurs de on dans les interactions adulte-enfant Marine Le Mené Guigourès, Christine da Silva-Genest et Anne Salazar Orvig 2. Fonctions discursives spécifiques à on et contrastes entre les langues On va dire et l'indétermination : comparaison avec les "vague markers" de l'anglais Laure Lansari On et ses traductions en allemand et en suédois. L'inversion de la relation au-delà du passif Maria Hellerstedt et Jeanne Vigneron-Bosbach One vs. On à partir A Room of One's Own et ses traductions Leslie Galliot et Lucie Gournay 3. La généricité de on au prisme de la contrastivité entre les langues Le pronom français on et ses traductions en corse Pierre-Don Giancarli Le pronom on et ses équivalents en finnois dans un corpus bilingue Merja Nivala La quasi-équivalence entre on et le tu générique du roumain est-elle à nuancer ? Etude de quelques configurations syntaxiques Diana Cretu-Millogo Le pronom on à travers les genres et les langues : quelques réflexions en guise de conclusion Hélène Chuquet, Joasha Boutault, Pauline Serpault

Cet ouvrage étudie, dans l'optique de la théorie des opérations énonciatives, les conditions d'emploi du présent dit " de narration " ou " historique " en anglais et en français contemporains, aussi bien dans les récits d'événements attestés que dans les œuvres littéraires. L'analyse des opérations linguistiques sous-jacentes à la forme du présent et des modalités de construction du récit dans chacune des deux langues permet de rendre compte des contraintes sur l'emploi du présent dans le récit en anglais et en français, et d'apporter des réponses à certaines des questions que pose la divergence entre les systèmes des deux langues. A travers l'étude de l'interaction entre formes et contextes, l'auteur aborde des problèmes qui concernent à la fois le linguiste, le traducteur et l'analyste littéraire.

Qui parle ? Quelles sont les différentes manières d'introduire du discours dans le récit ? Ce livre présente de façon graduelle et détaillée les différentes formes du discours rapporté en anglais. Il examine l'insertion dans le récit des discours direct, indirecte et indirect libre en s'appuyant sur une théorie cohérente (Théorie des Opérations Enonciatives). Les cinq chapitres sont abondamment illustrés par des exemples authentiques tirés de sources variées (littéraires, journalistiques, orales). Les exercices (à la fois de transformation, de traduction et d'analyse) sont accompagnés de leurs corrigés. L'ouvrage s'adresse plus particulièrement aux étudiants anglicistes, mais intéressera toute personne sensibilisée à l'analyse textuelle.