LES PARISIENS

Un ouvrage récapitulant les notions de base en mathématiques, pour une mise à niveau des élèves lors de leur entrée en lycée professionnel. Destiné aux élèves suivant un enseignement professionnel, cet ouvrage fait le point sur toutes les notions de mathématiques étudiées au cours du collège pour consolider les bases qu'ils devront réinvestir dans plusieurs disciplines au cours de leur parcours professionnel. Points forts du manuel - L'essentiel nécessaire pour la poursuite du cursus en filière professionnelle. - Un consommable utilisable en classe. - Un ouvrage favorisant le travail en autonomie, souple dans son utilisation en classe. - Une présentation claire, avec une double page pour chaque notion étudiée. Structure de l'ouvrage L'ouvrage présente une notion par double page structurée comme suit : - des exemples pour découvrir la notion par l'observation ; - Ce qu'il faut retenir : un rappel de cours clair et concis illustré d'exemples, - des exercices d'application de difficulté progressive, qui permettent de réinvestir les savoirs de base. Les solutions peuvent être complétées à côté du texte de l'exercice ; - la rubrique Pour s'aider, avec des indications de méthodes et des astuces pour simplifier la résolution des exercices ; - un exercice plus complexe dans la rubrique Le coin du Pro. Cette présentation claire permet aux élèves de revoir seuls ou aidés de leur professeur les notions ou les théorèmes essentiels à maîtriser.

Gérer les hommes et maîtriser la technique ne suffiront donc plus : c'est le constat d'une étude réalisée pendant six ans sur le métier de chef de projet informatique auprès des directions générales, DSI (Directions des Systèmes d'Information), directions métiers, SSIF (Sociétés de Services et d'Ingénierie Informatique) et cabinets de recrutement, en Europe et aux Etats-Unis. Un projet est un régime unique, temporaire, transitoire, novateur et soumis en permanence aux modifications issues de l'environnement interne et externe de l'entreprise. Or, les composantes de cet environnement sont complexes et très diversifiées : culturelle, économique, sociale, technologique, juridique et concurrentielle. Elles sont en outre en perpétuelle évolution et peuvent être source de menaces, mais aussi d'opportunités. La fonction de chef de projet doit donc nécessairement s'y adapter en permanence pour se faire valoir, à juste titre, dans les organisations. Quelles sont aujourd'hui, les exigences sur ce métier, exprimées par les employeurs, les recruteurs, les utilisateurs, et quelles sont les difficultés sur la fonction, soulevées par les chefs de projets eux-mêmes ? Le chef de projet informatique s'applique à apporter des réponses à ces différentes questions. Après une présentation des différentes activités du chef de projet et des principales difficultés d'une fonction coincée entre de grandes responsabilités et une faible autorité, nous verrons successivement les compétences actuellement recherchées pour l'exercice de ce métier. L'ouvrage présente 14 chapitres comportant 25 cas de situations de projet (plus des applications de suivi et de gestion de projet à télécharger sur le Web : www.eska.fr) sur le passionnant métier de chef de projet informatique et sur les compétences actuellement considérées par les dirigeants comme nécessaires à son évolution de carrière vers une fonction de management. Outil pédagogique et de réflexion à l'usage du chef de projet maître d'oeuvre (MOE) et maître d'ouvrage (MOA), confirmé, débutant et étudiant futur chef de projet, cet ouvrage s'adresse également au responsable hiérarchique qui souhaite connaître les exigences actuelles de ce métier.

Gérer les hommes et maîtriser la technique ne suffiront donc plus : c'est le constat d'une étude réalisée pendant six ans sur le métier de chef de projet informatique auprès des directions générales, DSI (Directions des Systèmes d'Information), directions métiers, SSII (Sociétés de Services et d'Ingénierie Informatique) et cabinets de recrutement, en Europe et aux Etats-Unis. Un projet est un régime unique, temporaire, transitoire, novateur et soumis en permanence aux modifications issues de l'environnement interne et externe de l'entreprise. Or, les composantes de cet environnement sont complexes et très diversifiées : culturelle, économique, sociale, technologique, juridique et concurrentielle. Elles sont en outre en perpétuelle évolution et peuvent être source de menaces, mais aussi d'opportunités. La fonction de chef de projet doit donc nécessairement s'y adapter en permanence pour se faire valoir, à juste titre, dans les organisations. Quelles sont aujourd'hui, les exigences sur ce métier, exprimées par les employeurs, les recruteurs, les utilisateurs, et quelles sont les difficultés sur la fonction, soulevées par les chefs de projets eux-mêmes ? Le chef de projet informatique s'applique à apporter des réponses à ces différentes questions. Après une présentation des différentes activités du chef de projet et des principales difficultés d'une fonction coincée entre de grandes responsabilités et une faible autorité, nous verrons successivement les compétences actuellement recherchées pour l'exercice de ce métier. L'ouvrage présente 14 chapitres comportant 25 cas de situations. de projet (plus des applications de suivi et de gestion de projet à télécharger sur le Web : www.eska.fr) sur le passionnant métier de chef de projet informatique et sur les compétences actuellement considérées par les dirigeants comme nécessaires à son évolution de carrière vers une fonction de management. Outil pédagogique et de réflexion à l'usage du chef de projet maître d'?uvre (MOE) et maître d'ouvrage (MOA), confirmé, débutant et étudiant futur chef de projet, cet ouvrage s'adresse également au responsable hiérarchique qui souhaite connaître les exigences actuelles de ce métier.

Entre les centres éducatifs fermés (CEF) et les établissements pénitentiaires pour mineurs (EPM), la différence est-elle seulement dans le mur d?enceinte? S?agit-il avant tout de protéger la société ou de permettre aux mineurs de retrouver un étayage suffisant pour préparer un retour dans la cité? Et si finalement, le credo de ces établissements fermés était l?ouverture? La détention, la prise en charge en milieu contraint posent de nombreuses questions: celle de la pédagogie, de la préparation à l?autonomie mais aussi celles des médias éducatifs, de l?architecture, du partenariat avec la psychiatrie et de l?ouverture (du recrutement) sur des métiers « non traditionnels »...