FASCINATION DE LA MER - TRADUIT DE L'ANGLAIS

Apparu aux Etats-Unis au milieu des années 2000, le "Global administrative law" est un projet de recherche visant à observer et à favoriser le développement de normes de type administratif au-delà de l'Etat : transparence des processus décisionnels internationaux, motivation des décisions, émergence de recours, etc. La doctrine du GAL part du postulat contestable que le droit international classique, trop stato-centré, ne permettrait pas d'analyser ces phénomènes. Elle rejette en particulier la notion de source du droit, mais conserve certains réflexes empreints de classicisme en excluant les entreprises multinationales de la réflexion. Une analyse des limites du GAL a dès lors conduit à faire émerger une nouvelle notion de "droit administratif global" en droit positif, fondée sur l'observation de l'activité des entités globales et dont l'administrativité est définie par un critère fonctionnel. L'hypothèse selon laquelle ces normes, procédures et standards répondaient à des modes de formation identifiables a ensuite été vérifiée. En s'appuyant sur les acquis du pluralisme institutionnel, l'ouvrage propose ainsi une théorie complète des sources du droit administratif global. En enrichissant l'exposé de ses modes formels de création par une réflexion systémique sur leurs fonctions et leurs effets, il est finalement possible de définir le droit administratif global par ses sources : il s'agit de la branche de droit international visant à légitimer, par l'emprunt aux droits administratifs et en considération d'un principe d'apparences, les processus décisionnels globaux. Cette recherche, qui constitue autant une réflexion sur le droit global que sur les modes de formation contemporains du droit international, confirme la pertinence de certains outils classiques de la pensée juridique pour l'étude de la globalisation. Tel est, entre autres, le cas des notions d'"ordre juridique" et de "sources du droit". Elle contribue également à la réflexion sur l'unité du droit, pointant certaines convergences entre les systèmes juridiques et démontrant l'utilité d'une approche décloisonnée du phénomène juridique.

Résumé : " Ecouter. Parler. Dire. Ecrire. Dessiner. S'exprimer. Montrer. Témoigner. De ces ateliers d'écriture, porter la parole au-dehors. De ces ateliers de peinture, extirper la blessure. De ces instants de vie, reconstituer le puzzle. ". Chacun de ces intervenants a côtoyé la même solitude, les mêmes vies en train de se perdre. Des femmes, des hommes, isolés, cachés... prisonniers. Dans ce livre sont rassemblées en un travail commun des étapes fortes collectées au long de ces proximités, dans des cellules, derrière les murs. Il comprend à la fois l'expression de la marque de l'espace carcéral sur les intervenants venus de l'extérieur et les contributions des détenus. Des textes, des dessins, des photographies. Pour se raconter, pour raconter l'autre, mais surtout pour donner la parole. Pour partager et pour dire que la privation de liberté ne vaut pas privation d'expression.

Françoise Leblond est personnel de direction dans l?académie de Paris et dirige le lycée d?Etat Jean-Zay, Internat d?excellence. Certifiée en Documentation et docteur ès Lettres, elle a exercé des fonctions de professeur documentaliste, de principal, de chargée de mission "Etablissements et vie scolaire" au rectorat, et a été membre du jury du CAPES de Documentation. Charles Moracchini est inspecteur d?académie, délégué académique à la formation des personnels d?encadrement dans l?académie de Clermont Ferrand. Architecte, docteur en géographie et docteur en sciences de l?éducation, il est l?auteur de différents ouvrages sur l?aménagement scolaire des zones rurales fragiles et sur le sens de la scolarité aujourd?hui.