Formation Emploi N° 145 : Numéro VARIA

Le décrochage scolaire et les caractéristiques des établissements dans l'Académie d'Aix-Marseille : Une analyse multiniveaux. Le temps de travail atypique des éducateurs sportifs : entre contrainte et ressource identitaire La formation à l'insertion (…).

Ce numéro de Formation Emploi présente plusieurs articles qui éclairent les différents parcours d'insertion qui ont fortement progressé ces dernières décennies. Les auteurs définissent le parcours étudiant comme un enchevêtrement entre type d'études et situation vis-à-vis de l'autonomie résidentielle. Les approches qualitatives soulignent la prégnance d'éventuels points de bifurcation, notamment grâce aux méthodes des récits de vie. Le parcours scolaire antérieur, l'origine sociale, le sexe, les territoires... sont venus progressivement compléter l'analyse des trajectoires. Il est alors utile de mieux comprendre ce qui rend possible, ou impossible, les différents parcours identifiés. Ce numéro montre, qu'au final les parcours ne sont pas tous linéaires.

Les activités humaines ont été fortement impactés par l'émergence de préoccupations environnementales. Des changements multiples se sont ainsi produits, imposant désormais dans l'économie et dans la société une prise en compte de ces préoccupations.

Cet ouvrage présente les résultats de l'extension à l'enquête "Génération 2001", extension consacrée aux diplômés du BEES et du BEATEP. Cette enquête réalisée par le CEREQ et exploitée par le ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative à été menée auprès de 1 397 diplômés du MJSVA. C'est la première fois qu'une telle enquête est menée, permettant de décrire l'insertion professionnelle des diplômés du MJSVA. L'ouvrage vise à décrire l'insertion professionnelle des titulaires du BEES ou du BEATEP, ayant obtenu leur diplôme au cours de l'année 2001. Les questions posées lors de cette enquête permettent de savoir qui sont les diplômés, mais aussi de mesurer la qualité de leur insertion, et d'étudier, mois après mois, leur situation professionnelle durant les 3 ans qui ont suivi l'obtention de leur diplôme. Il est présenté sous forme de textes illustrés de graphiques et de tableaux.