La protection sociale en 170 questions. Droits, prestations, bénéficiaires, 6e édition

Si les ouvrages de préparation aux concours abondent, peu développent les comportements qui différencient positivement et offrent la réussite aux concours. Connaître ces comportements attendus permet d'appliquer les "bonnes pratiques" valables pour tous les concours (concours administratifs, concours d'entrée en école d'ingénieur ou de commerce, concours d'entrée aux instituts d'études politiques, concours d'entrée à l'école d'avocat...). Ces bonnes pratiques, souvent mal connues, ne relèvent pas du "quoi" mais du "comment" : préparation psychologique, physique et pratique ; compréhension des attentes des correcteurs ; méthodologie de travail à adopter ; état d'esprit dans lequel aborder un concours. Ces clés informelles, permettant de se différencier positivement aux yeux des jurés, à l'oral comme à l'écrit, sont souvent délaissées au profit des connaissances et de la maîtrise formelle des épreuves. Or les candidats qui réussissent ne sont pas ceux qui ont le plus travaillé, mais ceux qui font la différence en répondant aux attentes. Cet ouvrage cherche à mettre en avant ce qui crée une différence positive, ce qui fait basculer de candidat "intéressant" à candidat "choisi". L'objectif n'est pas d'amener un juré à considérer que votre candidature est préférable à celle d'un autre, mais de l'amener à éviter de comparer votre candidature et à conclure que c'est vous qu'il veut, personne d'autre.

Résumé : La réussite d'un concours ne dépend pas que d'un niveau de connaissances et d'analyse. C'est avant tout comprendre la distance qui sépare un bon candidat très préparé d'un candidat bien préparé qui réussit. Cet ouvrage propose de détailler ces clés indispensables de réussite, complémentaires à la préparation académique. Trop souvent la préparation aux concours se limite à assimiler des connaissances, comprendre la nature de chaque exercice et passer des épreuves blanches. C'est indispensable mais pas suffisant, car il ne s'agit pas d'être bon, il faut mieux faire que les autres. Même les examens font implicitement l'objet d'une sélectivité, qui se rapproche progressivement de celle des concours. Si la préparation aux concours est constituée à 80% de travail et à 20% de connaissance de ces facteurs, la réussite, quant à elle, relève pour 20% du travail et pour 80% de ces autres ingrédients. Réussir un concours relève avant tout d'un état d'esprit et de la façon dont le candidat se représente les épreuves, dont il en comprend les codes et les rouages. Il existe des pratiques, souvent mal connues, qui ne relèvent pas du "quoi" mais du "comment" : préparation psychologique, physique et pratique ; compréhension des attentes parfois implicites ; méthodologie de travail à adopter ; manière d'aborder un concours. Ces clés informelles permettant de se différencier positivement aux yeux des jurés, à l'oral comme à l'écrit, sont souvent délaissées au profit de l'accumulation de connaissances et de la maîtrise formelle des différentes épreuves.

Résumé : Faire la différence lors d'un concours, qu'est-ce que cela signifie ? Cela signifie qu'être bon ne suffit pas, il faut être meilleur que les autres. Dans la définition de ce "faire mieux" réside toute la valeur ajoutée des candidats qui ont bien cerné le fonctionnement du concours et peuvent donc fournir ce qui est demandé. Trop souvent la préparation aux concours se limite à assimiler des connaissances et passer des épreuves blanches. C'est évidemment nécessaire, mais ce n'est pas cela qui permet de réussir, en d'autres termes de faire la différence avec les autres. La préparation psychologique et pratique, la méthodologie de travail, la manière de considérer le concours, les clés informelles permettant de se différencier positivement aux yeux des jurés, à l'oral comme à l'écrit, conditionnent la réussite. Réussir un concours relève avant tout d'un état d'esprit et de la façon dont le candidat se représente les épreuves, dont il en comprend les codes et les rouages. Cet ouvrage propose de détailler ces clés indispensables de réussite, complémentaires à la préparation académique.

Résumé : L'admissibilité et la réussite aux épreuves écrites incitent certains candidats à considérer que le plus dur est fait, ou en tout cas que le travail de préparation est terminé. Le " ça dépend du jury, de la chance et de l'heure de passage " installe un confort précaire et déresponsabilisant qui dispense les moins clairvoyants du nécessaire travail de préparation. Tant mieux pour les autres candidats... Grossière erreur en effet que d'attendre l'épreuve d'entretien avec passivité et fatalisme, dans la mesure où cette épreuve est justement celle qui demande la préparation continue la plus complète et la plus riche (et qui présente souvent le coefficient le plus élevé...), en particulier lorsqu'elle se double d'une épreuve de culture générale. Les connaissances techniques, souvent largement travaillées dans les établissements scolaires, sont moins directement sollicitées que pour les épreuves écrites. Il faut donc se préparer spécifiquement à cet exercice, en effectuant notamment un travail de fond sur vous-même. Cet ouvrage s'adresse justement aux candidats qui doivent passer cette " sacro-sainte " épreuve orale, en particulier dans le cadre du concours d'entrée en école de commerce ou d'ingénieur, de certaines formations universitaires, ou bien d'un concours administratif. Il a pour objectif de leur donner les principales clés de l'épreuve et surtout d'une préparation efficace.