D'Excel à Access. Croiser, extraire et analyser ses données

Il s'appelait Fénimore Garamande. Certains disaient: "C'est joli, ça vient d'où?" Et il leur répondait invariablement: "Du mauvais goût de mes parents." Il avait le genre de gueule qui fait qu'enfant on passe par la gamme complète des surnoms désagréables. Mais que, des années plus tard, pas mal de femmes y lisent l'avenir de l'espèce. Arrivé dans l'ascenseur, il demanda à la glace de quoi il avait l'air. Elle réagit à sa question en chantonnant comme une gamine qu'il était amoureux. Il fit de son mieux pour lui répliquer que non, qu'il était seulement content parce que c'était la première fois depuis son arrivée ici qu'une affaire sérieuse semblait se présenter. Volmeneur, pointe Nord de la République. Le club de rugby de la ville joue le premier match de la saison. A la fin de la rencontre, un corps carbonisé est retrouvé dans les vestiaires. C'est le premier meurtre d'une série, qui rejouera les scènes les plus sanglantes de la mythologie grecque. Polar, épopée sportive, Match aller est une aventure peuplée de héros et de dieux, un poème qui dit l'émotion de conquérir son monde. Où l'Enquêteur Garamande mesurera son imagination à bien des énigmes. Dont les moins venimeuses ne sont pas celles qui portent talons aiguilles et rouge aux lèvres.

Au coeur d'une société de plus en plus complexe et technologique, les pratiques d'enseignement et de formation sont à repenser en vue d'une éducation nouvelle orientée vers la créativité. Face à un public d'élèves et d'étudiants amenés à devenir des acteurs de la société, le développement de la créativité, comme capacité transversale en lien avec les apprentissages, les prépare à affronter le monde d'aujourd'hui et de demain. L'enjeu n'est pas de s'adapter à leur environnement pour répondre à des attentes économiques, mais bien de pouvoir développer cette flexibilité pour leur permettre d'envisager un même problème sous plusieurs angles, afin de converger vers la solution la plus efficace et créative, voire d'être créateurs de produits innovants. L'école et la formation jouent un rôle essentiel dans cet enjeu sociétal. Si les finalités peuvent apparaître claires, d'autres questions restent encore en suspens. Qu'est-ce que la créativité à l'école et en formation ? Quelle est sa place au coeur des apprentissages ? Quel est son rôle ? Comment la mettre concrètement à l'oeuvre dans des contextes variés ? Sur quels fondements théoriques les professeurs peuvent-ils s'appuyer pour la mettre en pratique ? L'originalité de cet ouvrage est de croiser plusieurs ancrages théoriques dans différentes disciplines (psychologie, sciences de l'éducation, ergonomie, neurosciences, didactique, etc.) et des contextes d'enseignement variés (école maternelle, secondaire, formation universitaire d'ingénieurs, de designers, d'économistes, d'artistes, etc.). Les apports théoriques sont à chaque fois illustrés par des approches pragmatiques et hétérogènes. L'ouvrage s'ouvre et se ferme sur une réflexion et un questionnement novateurs autour de la place de la créativité au sein de la société et de l'école, d'aujourd'hui et de demain.

Roger Capron est un des grands céramistes de notre temps. Elève de l'Ecole des arts appliqués, il explora tous les apports possibles de l'industrie à l'art, restant fidèle à la doctrine de son maître, René Gabriel, " faire du beau à la portée de tous ". Roger Capron s'installa à Vallauris en 1946. Après avoir débuté dans la poterie artisanale, il fonda, en 1952, une manufacture appelée La Poterie du Font des Horts. L'année suivante, il recruta une jeune stagiaire, Jacqueline Hubin, qu'il épousa en 1955. " Jacotte " prendra l'entière responsabilité du choix et de la disposition des couleurs. Abandonnant progressivement la fabrication de pièces de formes, il se livra entièrement, à partir de 1963, au décor pariétal, dont il sut explorer, avec une imagination inouïe tous les aspects. Depuis une dizaine d'années, Roger Capron se consacre à sa véritable vocation : créer des pièces uniques en céramique.