Entraîneur de football

Résumé : " Agir sur ses extrémités, en opposition ou dans le même sens ", etc. permet de simplifier le langage des actions motrices auprès des élèves et facilite la vision pour l'enseignant dans le schéma éducatif scolaire, sans détourner la culture sportive gymnique. Pour permettre de développer la perception, c'est-à-dire donner un sens à l'objet d'apprentissage rencontré, l'enseignant apporte, par le " parcours circuit évolutif ", la possibilité pour l'enfant de faire référence au vécu afin d'élaborer ses propres progrès ou ses remédiations. Les liaisons, les enchaînements et leurs évaluations en découlent, facilités par la mise en place des règles simples. Destiné à tous ceux qui s'intéressent à la gymnastique, étudiants, professeurs d'E.P.S. et également entraîneurs, cet ouvrage s'articule dans le respect des nouvelles orientations données par les structures officielles de l'EPS. L'expérience appliquée en milieu scolaire et en université démontre que la méthode s'exerce avec efficacité et que les acquisitions et les savoirs demeurent d'une année à l'autre.

Résumé : Dans le courant des jeux sportifs collectifs, le football représente un phénomène particulier du fait de son universalité. La place considérable qu'occupe ainsi cette activité n'est pas sans poser un certain nombre de questions et de problèmes aux enseignants et formateurs. D'autre part le football s'inscrit, au même titre que les autres activités physiques et sportives, dans la palette des outils et instruments utilisés dans le cadre de l'éducation institutionnalisée au sein de l'école, où il est réglementé par les textes officiels. Dans sa démarche, l'auteur a cherché à formaliser cette activité de façon à en rendre la pratique et l'enseignement enrichissant pour les élèves comme pour les formateurs, tout en soulignant les points fondamentaux qui en font l'originalité et qui lui permettent de trouver une identité commune, à l'école comme au club. Dans ce document, le lecteur trouvera : un traitement didactique de l'activité, une progressivité dans les apprentissages, des descriptions précises des compétences et contenus d'enseignement à viser, des situations d'apprentissage variées et détaillées, des outils pratiques d'évaluation.

Résumé : La programmation annuelle des Benjamins comprend : Les objectifs par thème ; La séance type de la catégorie ; Les cycles de travail par séance ; Les fiches tests ; 60 séances d'entraînements ; 420 exercices supports allant par cycle du plus simple au plus complexe, pouvant être adaptés suivant votre philosophie personnelle, en fonction du niveau de vos joueurs.