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La dette de vie. Itinéraire psychanalytique de la maternité
Bydlowski Monique ; Gauthier Yvon
PUF
20,29 €
Épuisé
EAN :9782130548614
Cet ouvrage rassemble des chapitres élaborés au cours des années de recherche clinique et de réflexion psychanalytique dans le milieu médical moderne de la gynécologie et de l'obstétrique. A l'opposé de l'idéologie actuelle de maîtrise, la transmission de la vie ne serait-elle pas sous l'action incontrôlée de l'inconscient des futurs parents ? L'ouvrage décrit ainsi les représentations psychiques parentales, les désirs inconscients accompagnant la grossesse et le lien de continuité qui s'établit avec l'enfant nouveau-né. Ensuite sont abordées les questions psychologiques que pose l'infertilité. En matière de filiation humaine, une dette de vie inconsciente n'enchaîne-t-elle pas les sujets à leurs parents, à leurs ascendants ? La reconnaissance de cette dette d'existence serait alors une des conditions de l'aptitude à transmettre la vie.
Les explorations dédiées au développement du très jeune âge se sont multipliées au cours des dernières décennies. Une mutation, véritable révolution épistémologique, est en cours : elle bouleverse la façon de nous représenter le bébé humain, tant par l'étude de l'interaction initiale avec sa mère que par l'observation directe de son corps, deux " voies royales " pour commencer d'entrevoir l'éclosion de sa vie psychique. Dans le domaine de la psychopathologie, si le clinicien accumule des observations aléatoires et tente d'en donner sens, voire causalité, le chercheur grâce à un " filet d'hypothèses " va à la pêche des faits afin d'en confronter les invariants et de développer une pensée théorique toujours provisoire et révisable. Conduire une recherche, c'est transformer ce qui pourrait ne rester qu'une intuition personnelle en un énoncé porteur d'un intérêt général grâce à une démonstration de validation bien choisie et aboutie. Les auteurs, des cliniciens et des chercheurs, exposent la démarche et les nouvelles méthodologies de la recherche et en présentent des exemples accomplis et novateurs. Tout spécialement dans le champ de l'enfance, la recherche en psychopathologie poursuit un but implicite issue du terrain clinique, elle a vocation idéalement à y retourner et y permettre la mise en place d'outils de prévention et de soins.
Résumé : Cet ouvrage est le sommaire d'une journée d'étude sur la psychopathologie périnatale. Il s'agit de la première journée de ce type à l'université Paris VII-Denis-Diderot. En pleine expansion, ce champ de connaissance est tout à fait neuf et se constitue à un carrefour entre les travaux explorant la psychopathologie précoce du nourrisson et ceux décrivant la psychopathologie maternelle, Les débuts de la vie mentale de l'enfant et son mystère sont déjà l'objet de nombreuses publications résultant d'une interdisciplinarité entre pédopsychiatres, chercheurs et psychanalystes. Par contre la psychopathologie maternelle a encore fait l'objet de peu d'études systématisées. Aussi la lecture de cet ouvrage devrait stimuler la pensée et les recherches sur la continuité psychique entre les périodes pré et postnatales et apporter des documents à la question controversée de la transmission intergénérationnelle.
Cet ouvrage rassemble des chapitres élaborés au cours des années de recherche clinique et de réflexion psychanalytique dans le milieu médical moderne de la gynécologie et de l'obstétrique. A l'opposé de l'idéologie actuelle de maîtrise, la transmission de la vie ne serait-elle pas sous l'action incontrôlée de l'inconscient des futurs parents ? L'ouvrage décrit ainsi les représentations psychiques parentales, les désirs inconscients accompagnant la grossesse et le lien de continuité qui s'établit avec l'enfant nouveau-né. Ensuite sont abordées les questions psychologiques que pose l'infertilité. En matière de filiation humaine, une dette de vie inconsciente n'enchaîne-t-elle pas les sujets à leurs parents, à leurs ascendants ? La reconnaissance de cette dette d'existence serait alors une des conditions de l'aptitude à transmettre la vie. Cet itinéraire de la maternité, et à la Maternité, parcourt aussi les significations cachées ou symbolisées des pratiques de naissance, le mystère de cet enjeu ancien comme l'humanité : faire ou ne pas faire un enfant. Cet ouvrage s'adresse aux cliniciens, aux étudiants, aux chercheurs et à tous ceux que passionne le champ nouveau de la psychopathologie périnatale. Cet ouvrage contribuera à fournir quelques repères théoriques pour cette discipline en pleine expansion.
Comment se fait-il que des femmes ne parviennent pas toujours à concevoir un enfant alors que leur corps fonctionne normalement? Comment expliquer que d'autres devinent leur grossesse débutante? D'où leur vient cette intuition? Quelle est la part d'inconscient dans la conception? Comment expliquer les cas d'infertilité temporaire ou durable? Fruit d'une longue expérience, ce livre montre, au moyen d'histoires de vie qui défient la nature, la logique et même la technique, combien la dynamique psychique et la contrainte sociale habitent la biologie. Ce faisant, il met aussi au jour les limites des traitements que la médecine biotechnologique propose aujourd'hui contre l'infertilité. Biographie: Psychiatre, directeur de recherche honoraire à l'Inserm, Monique Bydlowski a consacré sa carrière de chercheur à l'exploration psychique de la fertilité et de la maternité en terrain hospitalier. Elle a été témoin et acteur de l'aventure des premières procréations médicalement assistées en France. Elle a notamment publié Je rêve un enfant. L'Expérience intérieure de la maternité.
Héraclès, Thésée, Jason, Athéna, Zeus... Tous ces héros et ces dieux nous sont familiers, mais connaît-on véritablement les mythes qui s'attachent à leurs noms? Pourtant, Ceux-ci revêtent une importance considérable pour qui se passionne pour l'histoire de la pensée humaine. Mais l'intérêt de les connaître concerne aussi chacun d'entre nous. Constamment repris, réutilisés dans la littérature antique, médiévale, mais également contemporaine, ils sont devenus des références que nul ne peut ignorer, un patrimoine que chacun se doit de connaître. Pierre Grimal, grand spécialiste des études latines, n'a pas eu pour objectif de proposer un système explicatif de ces mythes, mais de les faire connaître et d'apporter ainsi des éléments indispensables à la compréhension de nombreux textes et oeuvres d'art. Fruit d'un colossal travail d'inventaire et de classement des textes, ce dictionnaire est d'un abord simple, clair et précis. Classés par ordre alphabétique, les mythes sont accompagnés des références des textes qui en font mention. Complet et pratique, cet ouvrage publié en 1951, réédité de très nombreuses fois, est toujours précieux.
Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires mais non suffisantes! pour « apprendre et faire apprendre »: des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement d'apprentissage. Les psychologues d'aujourd hui n'étudient plus l"« Apprentissage » avec un grand « A », comme s'il s'agissait d'un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques spécifiques. Leur objet est donc moins « l'apprentissage » qu" « apprendre », verbe d'action qui permet d'intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L'expression « faire apprendre » rappelle par ailleurs que l'action ne se déclenche pas nécessairement d'elle-même. Elle nécessite une implication de l'apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et compétences: l'enseignant, le formateur ou tout autre éducateur. Les auteurs ont dès lors choisi de convoquer les sous-disciplines de la psychologie qui, en 2006, peuvent l'éclairer: les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. En plus d'être collectif, cet ouvrage est donc pluridisciplinaire et fondé sur les travaux de recherche les plus récents, tout particulièrement dans les différents pays francophones.
Publié dans une version reliée en 1991, puis réédité dans un format poche, ce dictionnaire est un « outil culturel » passionnant et indispensable, non seulement pour connaître les grands noms de la discipline (94 ethnologues sont présentés) mais aussi pour comprendre leur langage et leurs concepts, car « c'est avec cet instrument analytique qu'ils affrontent la réalité sociale, organisent leur savoir et définissent les orientations de leur réflexion et c'est à travers leur langage que, de l'extérieur, la discipline est identifiée » (P. Bonte et M. Izard).
Daniel Ligou est professeur émérite à l'Université de Dijon. Auteur de nombreux ouvrages, ses travaux et publications sur la franc-maçonnerie font autorité.