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Eduquer en corps. La petite enfance en mouvement
Brunti Frédérique ; Golse Bernard
CHRONIQUE SOCIA
15,90 €
Épuisé
EAN :9782367178042
Cet ouvrage collectif aurait pu s'appeler Eh bien dansons maintenant ! En effet, tous les professionnels qui interviennent dans cet ouvrage, venant d'horizons et d'univers différents, évoquent ce pas de deux entre l'enfant et l'adulte, cette empathie corporelle qui nous conduit à "parler" avec l'enfant au sens où Françoise Dolto le définissait : "L'être humain dès l'enfance est dans le langage complètement. [... ] Tout est langage chez l'enfant". Le projet est en effet parti d'une question de trois éducatrices de jeunes enfants : pourquoi, alors que tous les pédagogues s'accordent sur le fait que le mouvement spontané a un rôle crucial dans le développement de l'enfant, est-il si peu présent à la crèche et à l'école ? Cette question s'est enrichie peu à peu, roulant comme les cailloux dans la rivière, pour rencontrer dans le courant des professionnels animés par la même envie, le même besoin : faire reconnaître la place du corps de l'enfant et de l'adulte dans leurs interactions. D'où l'importance de sensibiliser professionnels et étudiants à cette dimension corporelle de la relation à autrui : "Prendre soin de soi pour prendre soin de l'autre" ... Au fil des rencontres, lors de colloques, actions de formation, échanges professionnels, le questionnement a pris forme et chacun, selon sa spécialité et ses expériences, tente de répondre à cette question fondamentale : "Qu'est-ce qu'éduquer ? " Cette question embryonnaire s'est transformée, devenant : comment se positionner en tant qu' "être-éducateur" , et laisser libre cours à la joie du mouvement sans entrave dès la prime enfance ? Par leur pratique, ces professionnels d'horizons différents espèrent donner un nouveau regard aux enfants pour qu'ils perçoivent un monde différent qui de chaos deviendra ressources. Ainsi, de spectateur, l'enfant deviendra acteur. "Cet ouvrage sur l'éducation me semble plus que bienvenu -véritablement nécessaire - car la pédagogie est aussi une composante du soin. Je lui souhaite donc tout le succès qu'il mérite et ce d'autant qu'il est porteur d'un respect pour les enfants qui renvoie implicitement à tout ce qu'un auteur comme J. Korczak a pu dire, en son temps, du concept même de respect. Cette position conceptuelle et relationnelle nous est aujourd'hui absolument indispensable". Extrait de la préface de Bernard Golse
Ce texte est né de la sensibilisation de l'auteur, âgé de 22 ans alors qu'il était libéré de l'enfer des camps nazis, et des états d'âme communs à tous les survivants de la "mort lente" et de l'extermination. Ils se trouvaient saisis d'un insondable vertige devant l'horreur ressentie à voir disparaître tant de camarades qui, tels des morts-vivants, tombaient affaiblis par la malnutrition et l'épuisement dans les durs travaux de l'esclavage. Cette impression se doublait du sentiment d'en demeurer inconsolable. Comme tel l'auteur a assumé, et assume à présent son devoir de témoin. Ce souci de témoignage ne pouvait que s'étendre à la plus grave atteinte faite à une ethnie, à l'attentat lésionnaire et criminel le plus massif de tous les temps, celui de la déportation des Africains vers les Amériques et leur mise en esclavage. L'auteur en présente d'abord le sombre tableau. Il tente ensuite d'établir un parallèle entre les deux situations d'esclavage ainsi qu'une appréciation de leurs caractères communs: certains principes et mécanismes de pensée des protagonistes de la traite des Noirs rejoignent en effet sur quelques points des aspects, surtout méthodologiques, des maîtres de l'Allemagne nazie. Notamment dans l'organisation des actions, la recherche des meilleurs résultats par l'exploitation maximale et criminelle de la force de travail des esclaves. Ainsi Max Gallo écrit à l'auteur, souhaitant le succès de ce livre, qu'il porte sur l'essentiel: la violence inhumaine ". Biographie: Déporté résistant (1941-45), Jean BRUNATI a exercé à divers niveaux de l'enseignement et du corps d'inspection de l'Education nationale. Il a notamment publié deux ouvrages: Dachau, soleils noirs (éditions Autres Temps en 1993, prochainement réédité aux éditions de l'Harmattan) et Le Destin de Bastianu en 2002 (édifions France Empire)."
Le travail n'est pas un acte de second rang dans la Bible ; bien des vocations se révèlent tandis que la personne vaque à ses occupations : Gédéon, Amos, les apôtres... Le Dieu biblique aime accompagner sa créature sur les routes poussiéreuses empruntées par tous. C'est la grande " laïcité " de la vie et de la foi exprimée par la Bible, où Dieu a une idée si grande et digne de l'homme qu'il le fait dialoguer avec les anges dans les champs, dans les ateliers, rendant ainsi les lieux de vie et de travail hautement spirituels.
On imagine tout savoir; trop savoir sur les camps de travaux forcés et d'extermination des nazis, écrit Max Gallo dans sa préface. Merci à Jean Brunati et à ses camarades. Nous savons grâce à lui. Sa mémoire partagée est aussi précieuse qu'une tranche de pain, là-bas, d'où il est revenu. " A l'origine du livre, (publié en 1993, revu et corrigé pour cette réédition) il y a un dossier vert d'une trentaine de feuillets couverts d'une écriture rapide et nerveuse qui traduit fébrilement, dès le retour des camps, des impressions, des pensées, des péripéties. Soucieux de ne rien oublier, il reprend parfois le dossier vert... Puis vient le temps, quelques décennies plus tard, d'entreprendre la rédaction du manuscrit. Et c'est alors le lent cheminement de ces journées et de ces nuits interminables qui font de ces deux années de captivité et d'esclavage comme un unique jour de deuil : séjour énigmatique à l'infirmerie, mort souvent atroce des copains, hurlements et bondissements des chiens, des kapos, des S.S.. disparition de détenus épuisés, noyés dans l'étendue de neige... L'enfer !
Certaines organisations visent des objectifs à fort potentiel idéal, très souvent portées par des personnes ayant une vision forte, un charisme personnel. Il s'agit d'ONG, de communautés religieuses, de grandes entreprises... Ces organisations se déploient et durent si elles parviennent à ouvrir des voies non prévues à l'origine, un peu selon les voies d'une " maladie auto-immune " qui s'appuie sur des anticorps créés dès les origines qui se transforment en toxines. La voie est d'en prendre conscience, puis de distinguer la santé de la pathologie, en ayant le courage d'éliminer des comportements et règles qui, par le passé, avaient contribué au développement du projet. La destruction créatrice devient alors source de salut et de nouvelle fécondité.
Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir.
Cet ouvrage est un ensemble de témoignages et de réflexions sur la parentalité dans le cadre de l'adoption, écrit par huit femmes dont sept élèvent seules leurs enfants. Adopter un enfant, cet événement extraordinaire, au sens propre du terme, déclenche une explosion de sentiments, bien sûr, mais pose aussi une multitude de questions. Durant plusieurs années, elles ont questionné collectivement leur vécu avec leurs enfants, puis ont décidé d'en faire un livre pour transmettre cette expérience partagée au plus grand nombre. Ces mères ne donnent pas de ficelles, pas de modèle, elles disent leurs émotions, leurs manières de guider leur enfant à travers ses propres questions sur son origine, son abandon et son adoption. Ce livre s'adresse aux parents adoptants, à leur entourage, aux professionnels concernés par l'adoption et à tous ceux et celles qui s'intéressent à la question de la parentalité. Ils trouveront, notamment, des réflexions autour du désir d'être mère, de la question des parents d'origine, de l'accompagnement d'un enfant dans ce double mouvement qu'est l'abandon/adoption. Il dit aussi la force d'un groupe spontané d'échanges entre pairs dans la durée.
Croire en soi, c'est être capable de transformer ses faiblesses en atouts et affronter ainsi l'avenir avec plus de sérénité. C'est se sentir utile, développer des projets afin de se construire une confiance authentique, profonde et durable. Ce sentiment se développe dès le plus jeune âge dans le cercle familial puis à travers les relations sociales de l'enfant. C'est en effet grâce au regard des autres que se construit la confiance en soi. Oser aborder le sujet à l'école est un point fondamental. A l'école, les enseignants peuvent aider leurs élèves à accroître leur confiance en eux puisqu'elle relève de la capacité. L'école a les moyens d'aider tous ces élèves, qui pour diverses raisons, n'osent pas se lancer seuls dans les apprentissages ou bien seulement après avoir validé leurs procédures. Etre sûr pour ne pas se tromper, ne pas échouer. Cet ouvrage propose des pistes de travail pratiques afin de permettre à tous les élèves d'accroître leur confiance en eux. Une importance toute particulière est accordée aux élèves qui ont des difficultés à l'école et qui ne croient plus en eux, ni en leur école, mais également aux élèves qui réussissent (ne les oublions pas !) mais qui, à certains moments, éprouvent malgré tout quelques doutes avant d'effectuer un travail.
Sois sage" ; "Il a été sage" ; "Qu'est ce qu'elle est sage" etc. sont des formulations, des injonctions fréquemment entendues dans le quotidien de la relation parent-enfant. Ces formulations entretiennent des croyances négatives sur l'enfant. Les enfants ne sont pas sages ou sages, ils sont... Dans ce livre, Arnaud Deroo poursuit avec l'enthousiasme qui le caractérise sa réflexion autour de l'accompagnement bien-traitant de l'enfant. Il questionne la relation à l'enfant fort de son expérience de plus de 30 ans dans l'accompagnement parental et vous propose un autre regard sur l'éducation pour permettre l'épanouissement de l'individualité de l'enfant. Il y a urgence que l'éducation développe empathie et responsabilisation.