Comprendre l'expérience du chômage et la rupture avec l'emploi. Enquête qualitative auprès de person

Cet ouvrage concerne l'intervention sociale en charge de dispositifs d'insertion. L'ambition est d'identifier les représentations du métier, de mettre à jour les pratiques des intervenants. Quelles identités professionnelles projettent-ils? Pouvons-nous observer une reformulation du rapport avec les usagers, vers des modes de collaboration moins asymétriques? L'ouvrage cible trois réseaux professionnalisés plus particulièrement présents dans le champ, à savoir: les Centres d'Hébergement et de Réinsertion Sociale, les Missions Locales, les Structures d'Insertion par l'Activité Économique. Dans une approche comparative, ils représentent des constructions institutionnelles suffisamment différenciées pour interroger en profondeur les logiques de la thématique de l'insertion. Par effet de miroir, les usagers de l'insertion apparaissent constamment en arrière-plan. Les intervenants sociaux doivent obtenir des autorisations à exercer leur métier, dans une perspective valorisée par eux-mêmes et par leur environnement. Ce travail débouche sur une modélisation des interactions à l'oeuvre au jour le jour entre les intervenants sociaux et les usagers. Elle contribue à répondre à la question de la diversité de ces métiers du point de vue des modes de collaboration avec les usagers et des interprétations de la catégorie insertion. Biographie de l'auteur Philippe Bregeon est sociologue et chargé de recherche dans le laboratoire GRESCO du département de sociologie de l'université de Poitiers. Pendant une vingtaine d'années, il a été lui-même intervenant social dans les dispositifs d'insertion.

Dans cette crise qui n'en est pas une, puisque nous entrons dans un monde nouveau, alors que les pays émergents ont émergé et que la vieille Europe est comme sidérée, nous faisons le constat des métamorphoses nécessaires. Ainsi, sommes-nous en "transition" entre une position obsolète et un avenir à inventer dans l'urgence. Mais, quel avenir ? Et comment le construire ? Et qui va le construire ? Compte tenu des enjeux planétaires, cet avenir ne saurait être que " durable ", c'est-à-dire reposant sur un modèle économique compatible avec les ressources de la planète et proposant un développement équitable et éthiquement défendable ("sustainable"). Ce modèle ne pourra procéder que d'une pensée nouvelle intégrant prospective, cindynique, systémique, empathie et s'exprimant sur le plan collectif dans la réalité des territoires. Il se traduira par des projets innovants conçus et conduits en partenariat en requérant, au-delà des compétences individuelles, des compétences collectives, territoriales, voire, sociétales. Ce deuxième ouvrage collectif produit par la communauté Compétences 21, apporte des témoignages sur des actions et projets déjà conduits ou en cours dans les entreprises et sur les territoires. Les compétences collectives sont déjà là et il est clair que le terrain montre la voie. Toutefois, les compétences collectives qui se situent au niveau des organisations et les compétences territoriales qui naissent dans le tissu des relations des acteurs du territoire, ne sont pas des phénomènes spontanés. Il faut inventer et mettre en place un dispositif pour assurer leur déploiement dans les entreprises et sur l'ensemble des territoires. C'est l'objectif de ce deuxième ouvrage que de montrer à la fois l'effectivité des compétences collectives et le besoin d'un dispositif structuré pour les développer. Pour être concret, il est temps de s'interroger sur la façon de faire monter en compétence un écosystème d'acteurs. Compétences 21 pose ici le problème et l'éclaire par des témoignages et des questionnements. Cet ouvrage comme le précédent a été réalisé grâce aux Editions ESKA partenaires de Compétences 21, qui est à la fois une communauté professionnelle et une chaire partenariale d'intérêt général supportée par France Business School et dirigée par Jacques Brégeon et Fabrice Mauléon, coordonnateurs de l'ouvrage et animateurs avec Valérie Prévost de la communauté.

Dans cette crise qui n'en est pas une, puisqu'en fait, nous entrons dans un monde nouveau, alors que les pays émergents ont émergé et que la vieille Europe est comme sidérée, nous faisons le constat des métamorphoses nécessaires et des mutations à conduire plutôt qu'à subir. Ainsi, nous sommes en "transition" entre une situation définitivement obsolète et un avenir à inventer dans l'urgence. Mais, quel avenir ? Et comment le construire ? Et qui va le construire ? Compte tenu des enjeux, cet avenir ne saurait être autre que "durable" au sens le plus complet du terme, c'est-à-dire selon un modèle économique compatible avec l'environnement et les ressources de la planète et, surtout, selon un modèle de développement qui soit équitable et, donc, éthiquement défendable ("sustainable"). Ce modèle ne pourra procéder que d'une pensée nouvelle intégrant prospective, cindynique, systémique, empathie et s'exprimant sur le plan collectif dans la réalité des territoires. Il se traduira par des projets innovants conçus et conduits en partenariat en requérant, au-delà des compétences individuelles, des compétences collectives, territoriales, voire, sociétales. Cet ouvrage collectif constitue un corpus des savoirs utiles à cette approche nouvelle (tome 1) ; il dresse également un paysage des pratiques observables dans l'entreprise et sur les territoires (tome 2). Il a été réalisé grâce aux Editions ESKA dans le cadre de Compétences 21, une communauté ouverte composée d'une centaine de responsables et d'experts. Compétences 21 est aussi une chaire d'intérêt général supportée par France Business School et dirigée par Jacques Brégeon et Fabrice Mauléon, coordonnateurs de l'ouvrage et animateurs de la communauté avec le concours actif de Valérie Prévost.

Résumé : Au coeur de l'Afrique, loin des capitales coloniales, l'Oubangui-Chari, qui connut plus tard une douteuse célébrité sous le règne de Bokassa Ier, était la "Cendrillon de l'Empire". Durant soixante-dix ans, de la fondation du premier poste français à l'indépendance en 1958, quelques poignées d'administrateurs ont géré ce territoire du bout du monde, resté sans emploi dans l'aventure coloniale après l'échec de Fachoda et de la course au Nil. Comme le montre l'étude d'archives inédites que complètent les nombreux témoignages rassemblés par l'auteur, ces représentants d'une lointaine métropole ont eu à surmonter bien des difficultés : l'isolement, aggravé par la barrière linguistique; la solitude dans la brousse, surtout avant l'avion et la T.S.F.; le dénuement imposé par un budget dérisoire; la pression exercée par de puissantes compagnies privées au "temps maudit des concessions"; les excès conduisant au "travail forcé" dans une région marquée par une tradition séculaire de traite négrière. D'abord recrutés sur le tas, puis formés à l'Ecole coloniale, ces administrateurs sont le bras séculier de la République. Lorsqu'ils ne succombent pas à la "congolite" ou au "despotisme du broussard"- dénoncé par André Gide, par Albert Londres et, férocement, par Louis-Ferdinand Céline, voyageur "au bout de la nuit" - ce sont des hommes de devoir, parfois animés d'une réelle volonté de progrès comme Auguste Lamblin ou Félix Eboué. Ils conduisent peu à peu les populations dont ils ont la charge sur le chemin qui mène de l'assujettissement à l'apprentissage de la démocratie, de concert, à partir de 1946, avec le député Barthélemy Boganda qui sera le premier président de la République Centrafricaine. Par petites touches, à travers portraits et anecdotes, se dégage l'image d'une réalité complexe, vécue à un moment de l'histoire par les détenteurs d'un pouvoir éphémère.