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Le Coq-Héron N° 200, Mars 2010 : Quelle transmission en psychanalyse ?
Brabant Eva
ERES
19,00 €
Épuisé
EAN :9782749212036
Extrait Dossier I : La singularité d'une transmission (Titre du colloque organisé le 5 avril 2008 à Toulouse par le IVe groupe OPLF sous la direction de Brigitte Dollé-Monglond) Extrait de l'avant-propos de Brigitte Dollé-Monglond Pourquoi une transmission singulière en psychanalyse ? Présentation du thème La dimension de la transmission traverse en tout sens le champ de la psychanalyse même si celle-ci n'en a pas pour autant le monopole. Généralement, elle donne à penser à la transmission de la psychanalyse, de l'oeuvre freudienne et celle de ses héritiers, renvoyant sur la formation des analystes, thème largement exploré et revisité dans nos horizons professionnels. Le mouvement qui a guidé ma réflexion pour proposer cette thématique est d'un autre ordre et s'origine à différentes sources : clarifier ce questionnement en démêlant les acceptions distinctes qu'il implique, et mettre en exergue que la psychanalyse représente bien une voie singulière de transmission, irréductible dans sa spécificité, notamment si l'on se penche sur ce travail pour une part cependant silencieux de l'analyste. Il repose sur un postulat : nous ne transmettons pas uniquement dans nos îlots institutionnels, dans nos colloques ou nos écrits, mais bien au coeur de cette solitude particulière de la pratique quotidienne. Dès lors que l'on pose cette ligne de pensée, elle fait surgir son corrélat d'interrogation, le prisme a changé, le sens même du terme transmission a pivoté.
Paul Roazen, professeur de sociologie et professeur de sciences politiques à l'Université de Toronto, s'est particulièrement intéressé à l'histoire de la psychanalyse. Il a réalisé des entretiens avec de très nombreux psychanalystes, conduit des recherches dans toutes les bibliothèques, et il est l'auteur d'un grand nombre d'ouvrages, dont plusieurs traduits en français. Ami et collaborateur occasionnel de notre revue, il nous a envoyé une importante série de tirés à part de ses articles, avec l'autorisation de les publier en français. C'est un choix parmi ces articles que nous vous présentons ici, accompagnés de quelques écrits en honneur de Paul Roazen lui-même, ainsi que sa biographie et bibliographie.
Brabant Eva ; Danjoy Emmanuel ; Daubigny Corinne ;
La psychanalyse et les psychanalystes ont-ils toujours été conscients des incidences de l'état de la société par rapport à la possibilité de bénéficier de la psychanalyse. Histoire de la pratique des cures gratuites pour ceux qui ne peuvent payer, en France et en Europe. Incidences du régime nazi en Europe et des régimes dictatoriaux en Amérique du sud ; incidences du conflit israélo-palestinien en Israël sur la pratique de la psychanalyse. Incidences de la mondialisation de la culture néo-libérale sur le " désir de psychanalyse aujourd'hui " (une revue bibliographique).
Les références à la littérature, telles celles bien fréquentes à Shakespeare et bien sûr celle à La Gradiva de Jensen, imprègnent à tel point l'ensemble de l'évolution de l'oeuvre freudienne qu'on ne peut en négliger l'impact auprès de ses lecteurs et successeurs en psychanalyse. La plupart d'entre eux continuent d'écrire et d'analyser avec une pensée ainsi fort imprégnée par les écritures de Freud et des autres cliniciens pionniers et penseurs en psychanalyse, mais aussi par celles de quelques-uns de leurs écrivains familiers et grands compagnons de lecture. Le psychanalyste ne serait-il pas donc intimement habité par l'oeuvre d'un écrivain qu'il privilégie, et qui fertilise ainsi ses propres rhizomes métapsychologiques? L'oeuvre littéraire et l'écriture poétique viennent figurer ou mettre en composition des processus psychiques que le psychanalyste explore et découvre également par d'autres cheminements, au sein de la cure avec l'analysant, comme a pu l'explorer E. Sharpe. Ces chemins de pensées différent et pourtant se rejoignent dans leurs quêtes et ouvertures. Alors "la pensée d'une oeuvre contribue-t-elle à mettre en forme, (...) celle de l'analyse au travail? Donc celle de l'analysant? (...) la fiction d'une oeuvre peut-elle s'intégrer au processus analytique et favoriser l'émergence d'une vérité propre à l'analysant? A l'analyste? Au transfert?"; interrogations que P.Herlem a souhaité rassembler lors d'une journée d'étude, et que nous prolongeons en ce numéro, sur ces questions complexes de compagnonnage et d'entrelacements de pensées avec cet intime proche du psychanalyste qu'est l'écrivain de son choix.
Dès l'apparition de la théorie de l'attachement - dans la trilogie de John Bowlby, Attachement et perte - ses relations tumultueuses avec la psychanalyse ont occupé le devant de la scène. Plus encore, on peut affirmer rétrospectivement que cette option théorique a puisé une bonne part de sa créativité dans la vivacité de cette conflictualité. C'est dans cet esprit qu'a été conçu cet ouvrage qui reprend, actualisé et complété. le dossier publié dans Le carnet Psy. Il propose une revue critique en examinant les éléments de convergences. de divergences et d'enrichissement mutuels entre théorie de l'attachement et psychanalyse. Son format synthétique. sa vocation didactique et sa lisibilité en font un incontournable outil pour tous ceux qui veulent s'initier aux rudiments fondamentaux de la théorie de l'attachement; les thèmes traités et l'originalité des ouvertures épistémologiques offrent aussi une lecture stimulante pour les connaisseurs.
L'essentiel du travail de l'éducateur réside dans le caractère anecdotique de sa présence à l'Autre. Ce n'est pas pour autant que tout le monde peut se dire éducateur! L'apparente simplicité d'un "être avec" masque la réelle complexité du "faire avec". Et ce serait maintenir une illusion que de penser trouver les ressorts du métier d'éducateur en quelques savoirs disciplinaires: ceux-ci ne peuvent l'expliquer que dans l'après-coup. Le sens du métier d'éducateur est à puiser dans une lecture appliquée des actes posés au jour le jour; encore faut-il pour cela disposer d'un langage approprié. D'où le choix de cent mots simples et pourtant illustratifs de la difficulté de ce métier. Cent mots pour une profession longtemps restée sans mots! Tel est le pari de ce dictionnaire qui, par le biais de chacune des notions explorées, tisse des liens entre l'apparente banalité des gestes quotidiens de l'éducateur et leur fondamentale répercussion sur le développement de la personne accompagnée dans une relation d'aide éducative ou de soin. Au final, ce dictionnaire ne conceptualise pas une pratique professionnelle; il la rend visible et lisible par tous ceux qui sont appelés à l'exercer. Il est une trousse à outils que tout éducateur devra savoir garder à portée de main, tant pour l'aider dans ses écrits que pour penser sa pratique. Biographie de l'auteur Philippe Gaberan, éducateur spécialisé et docteur en Sciences de l'éducation, est formateur et chercheur en travail social à l'ADEA (Bourg-en-Bresse). Rédacteur au journal Lien Social, il est aussi l'auteur ou le coauteur de plusieurs ouvrages et articles de référence.
Mauvais Patrick ; Blazy Micheline ; Deligne Isabel
Des professionnels de PMI, de lieux d'accueil, de services de soins en périnatalité, de CAMSP et de pouponnières témoignent de leurs pratiques dans l'accompagnement des relations entre parents et enfants. On reconnaîtra aisément, au travers de ces expériences diverses, une référence appuyée aux travaux d'Emmi Pikler - pédiatre hongroise qui a fondé en 1946 la pouponnière de Lòczy à Budapest - sur le très jeune enfant et sa famille. On y retrouvera l'importance qu'elle accordait, jusqu'au moindre détail, aux conditions concrètes du bien-être et de la sécurité de l'enfant. Les professionnels réunis ici, attentifs et assurés de leur confiance en l'enfant, nous enseignent combien l'accompagnement du processus de parentalisation peut bénéficier de cette approche, dans le respect des familles en devenir. Biographie: Patrick Mauvais est psychologue clinicien, responsable de la formation des formateurs à l'association Pikler Lòczy de France.
Mellier Denis ; Bompard Vincent ; Colas Nathalie ;
Comment l'observation du bébé peut-elle devenir un outil pour les professionnels de la petite enfance? Comment peut-elle être une aide pour accueillir un bébé et prendre soin de lui? Cet ouvrage montre que la valeur de l'observation résulte surtout du travail que les équipes peuvent réaliser à cette occasion pour percevoir toute la complexité de la vie psychique. Les travaux d'Esther Bick et ceux d'Emmi Pikler (Loczy) trouvent ici un prolongement pratique pour les lieux d'accueil des bébés et de leurs parents. Sous certaines conditions, le dispositif de l'observation permet d'instaurer une véritable médiation pour percevoir, recevoir, contenir et penser tout l'impact de la vie émotionnelle du bébé dans son environnement, et garder ainsi vivante l'attention à son égard. Biographie de l'auteur Denis Mellier, psychologue clinicien (Lyon), professeur de psychologie clinique et psychopathologie, université de Franche-Comté.