Hu Gadarn. le premier gaulois

IMAGES D'ORCHESTRE entraîne le lecteur dans l'intimité de l'orchestre, au plus près de la concentration des musiciens pendant qu'ils jouent ou étudient la partition, de leur attention au chef et à ses gestes, de leur complicité avec un collègue de pupitre, de leur relation passionnelle à l'instrument. Des photos vivantes, prises en répétition ou en concert, font de ce livre un ouvrage pour les amoureux de la musique. Des extraits littéraires renforcent les images, entre autres une suite de poèmes de Philippe Jaccottet dédiés à Henry Purcell, des souvenirs de C. F. Ramuz sur Igor Strawinsky, le rôle du chef d'orchestre vu par Elias Canetti et, en ouverture, ces mots de Nicolas Bouvier : " La musique comme la souffrance et la lumière n'a pas de patrie. Depuis des millénaires on entend dire qu'elle est la mère de tous les arts. "

Sujet: Abandonné à sa naissance par sa mère qui avait alors 14 ans, Stéphane passe d'une famille d'accueil à une autre. Il est malheureux chez les Binet, et va découvrir l'affection grâce à Natacha, l'ourse échappée du zoo, puis grâce à la petite Lisa. Commentaire: Une belle histoire d'amitié qui aborde sans complaisance des sujets sérieux: fille-mère, couples reformés, stérilité, enfant déstabilisé, violences familiales, etc. Ce roman peut donner une note d'espoir à ceux qui, enfermés dans des situations difficiles, doutent qu'il puisse y avoir quelqu'un pour les comprendre. Il est par ailleurs accessible à un large public, grâce à la délicatesse de l'auteur. Il est écrit dans un style agréable, les chapitres ne sont pas trop longs et les illustrations, en noir et blanc, émaillent le récit.

Résumé : En ce début du XXIe siècle, la Banque mondiale évalue à 110 millions le nombre d'enfants non-scolarisés en âge d'aller à l'école primaire. Plus de 60 % d'entre eux sont des filles. Un enfant sur quatre ne termine pas le cycle primaire : un sur deux en Afrique. Près d'un milliard d'adultes sont analphabètes. En Afrique, les taux d'alphabétisation et de scolarisation sont inférieurs à ceux de la plupart des pays du tiers-monde sur les autres continents. Ces chiffres donnent la mesure du défi de l'Éducation pour tous, programme des Nations Unies visant à atteindre la scolarisation primaire universelle en 2015 et la parité garçons/filles dès 2005. Les conséquences de ce retard sur le sous-développement sont lourdes et appellent une réflexion d'ensemble sur ses causes et ses remèdes. Le thème de " L'éducation, fondement du développement durable en Afrique " a fait l'objet d'un colloque tenu en novembre 2002 à la Fondation Singer-Polignac, à l'initiative d'un groupe de travail inter-académique placé sous l'égide de l'Académie des sciences morales et politiques et de l'Académie des sciences. Ce sont les Actes de ce colloque qui sont réunis dans ce volume. L'ambition n'est pas de définir ce que devrait être " la bonne politique de l'éducation " qui est de la responsabilité des gouvernants, mais de faire connaître les avancées de la pratique et de la recherche, en faisant appel à des responsables africains des politiques d'éducation qui ont fait part de leur expérience et de leurs suggestions, ainsi qu'à des chercheurs qui ont présenté la conclusion d'études menées en Afrique.