Paternité. Lavis d'encres sur papier, 2017-2018

Résumé : Les mystères de la vie, de la passion et de la résurrection du Christ dans un recueil de poème. C'est le résultat d'un travail méticuleux confectionné par la journaliste Natalia Trouiller et le peintre François-Xavier de Boissoudy. Au départ, la poète entend soulager par l'écriture ses souffrances physiques que lui cause une violente maladie. Peu à peu, ses méditations sur la Passion vont l'amener à réenchâsser la douleur dans une histoire plus large, celle de la rédemption, du miracle de la résurrection, et du surgissement de la grâce. Le peintre Boissoudy retrace avec son style si particulier, fait d'ombres et de lumières, le chemin pris par son acolyte. L'ensemble offre aux lecteurs une plongée splendide dans les saints mystères, et donne au Rosaire un nouvel élan.

L'acte éducatif ne se réduit pas à un simple transfert de connaissances : il implique tout un apprentissage des valeurs, il est le lieu d'une sensibilisation aux enjeux éthiques de l'être-ensemble. Mais s'il existe, au cœur de l'idée de l'Ecole que nous sommes prêts à défendre aujourd'hui, quelque chose comme une exigence éthique, à qui s'adresse-t-elle ? A. des citoyens ? à des enfants ? à des " jeunes " et parfois à des " jeunes adultes " ? Et comment intégrer, par ailleurs, le fait massif de l'hétérogénéité sociale et culturelle des publics scolaires ? Comment prendre en compte la désaffection d'une part grandissante de ces publics pour l'Ecole ? Qu'en est-il, finalement, du désir d'apprendre, et d'enseigner ? Ces soucis légitimes convergent vers une question que ce livre choisit de poser de façon frontale : le droit à l'éducation, cette notion cardinale de notre système éducatif, est-il effectivement mis en œuvre ? L'hypothèse qui oriente les textes ici réunis est que l'application équitable du droit à l'éducation est inséparable de la dimension éthique de la relation d'enseignement, et plus particulièrement des modalités du respect de soi et du respect de l'autre qu'une telle relation suppose. Comment faire saisir l'importance qu'il y a à cultiver le sens de sa propre dignité, tout en assurant les conditions d'une liberté de conscience ? Comment appréhender le paradoxe pédagogique qui veut qu'une conscience libre soit aussi une conscience éduquée ? Divers acteurs du domaine éducatif se penchent sur ce problème : ils sont enseignants, proviseurs, inspecteurs, cadres de l'Education nationale ou de structures européennes. Un pédiatre et une philosophe les rejoignent pour prolonger la discussion.

Je profite de chaque instant en étant concentré(e) sur ce que je fais. Je prends conscience de mon corps en mouvement et de mes cinq sens. Je mobilise mes pensées pour qu'elles soient positives et agréables, je pilote mon mental. Je ressens ma respiration fluide et nourrissante. Votre cahier de poche vous suivra partout pour vous coacher et vous encourager ! Glissez-le dans votre sac ou votre poche et offrez-vous la vie dont vous rêvez : vous le méritez.

Marcel Proust a emprunté au docteur Jules Cotard, vieil ami de son père et de sa famille, son patronyme en plaçant un T supplémentaire pour créer le personnage du docteur Cottard, médecin le plus célèbre de son oeuvre. Mais le docteur Cotard n'est pas que ce prête-nom ou ce modèle, c'est un psychiatre connu mondialement pour ses travaux sur le "délire des négations", négations d'organes ou même de corps, regroupées sous l'entité "syndrome de Cotard" ou syndrome des morts vivants. Depuis le milieu du XXe siècle, la littérature, le cinéma et la télévision se sont emparés de son nom pour créer aux Etats-Unis et en Europe des personnages de fiction qui vivent parmi nous sans appartenir au monde. L'auteur part à la recherche du docteur Cotard et découvre une personnalité altruiste et humaniste, disciple fervent d'Auguste Comte. Il s'aperçoit aussi qu'il partage avec lui son attachement pour les mêmes lieux et le même terroir.