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PARLONS PROVENCAL. Langue et culture
Blanchet Philippe
L'HARMATTAN
18,50 €
Épuisé
EAN :9782738477156
Ce livre propose une initiation agréable et sérieuse à la langue provençale. Le lecteur y trouvera une présentation générale de cette langue et de la culture qui y est liée, ainsi qu'un contenu pédagogique lui permettant d'en acquérir les bases. Rédigé avec un souci d'authenticité, de clarté et de simplicité, il présente d'abord les principales données historiques, géographiques, sociales, culturelles qui permettent d'identifier la langue de la Provence. Puis il en décrit les principales caractéristiques phonétiques, grammaticales, lexicales, à partir de dialogues usuels, de nombreux exemples, d'extraits littéraires. Un vocabulaire bilingue et une bibliographie sont proposés pour qui souhaite approfondir ses connaissances. Les documents d'apprentissage sont enregistrés sur une cassette audio disponible avec le livre.
Ce livre définit la sociolinguistique comme une science conjointe du linguistique, du social, de la connaissance et de l'engagement. Dans une première partie, Positionnement scientifique, six chapitres sont consacrés à la construction d'un cadre épistémologique et théorique. La deuxième partie, Sociolinguistique et intervention, examine en treize chapitres quelques-unes des questions posées à et par la recherche en sociolinguistique dans une perspective d'intervention sociale, notamment en éducation. Une troisième partie, Retours réflexifs sur quelques décennies de recherche et d'intervention, revient sur l'ensemble du projet scientifique et interventionniste de l'auteur, y compris sur les modalités de l'écriture et de la publication en sociolinguistique.
Au sommaire : Présentation : ce que l'étude de la diversité sociolinguistique apporte à l'étude de l'éducation aux langues, en langues et par les langues (Philippe BLANCHET) / La diversité linguistique à l'école. Eveil aux langues ou pédagogie "critique" du plurilinguisme ? (Christine HELOT) / Le poids des représentations dans l'utilisation des langues par des enfants bilingues (Estela KLETT).
Camin Crousa rassemble 23 nouvelles, disséminées dans des revues littéraires et dans la presse régionale de Provence, ou inédites pour cinq d'entre elles. Caractérisées par une diversité de tons, de thèmes, de styles et de messages, parmi lesquels la question des langues occupe une place de choix, elles sont unies dans une quête à travers le monde : la rencontre de l'humain dans ses rires et ses souffrances, ses outrances et ses beautés.
Etudes créoles essaie, au milieu des archipels, d'être une petite île de rencontre et de dialogues. Revue interdisciplinaire qui s'intéresse aux cultures, aux langues et aux sociétés créoles, elle est placée sous la responsabilité du Comité international des études créoles. Elle a pour vocation de .favoriser la liaison entre les chercheurs, géographiquement dispersés, et de rendre plus accessible l'information touchant aux problèmes de développement et de politique culturelle et linguistique des pays créolophones. Elle souhaite servir de lieu d'interaction entre les créolistes et les milieux créolophones. Le Comité international des études créoles comprend vingt membres représentant la diversité géographique et disciplinaire des études créoles. Il a pour objectif d'être un lieu organique entre les chercheurs et les personnes concernés par. l'étude des milieux créoles, d'assurer la circulation de l'information entre créolistes, de susciter la création et le développement des centres d'études créoles et de promouvoir les travaux de recherche interdisciplinaire en études créoles.
Ce livre constitue un inédit dans le domaine du music-hall. Les cinquante années envisagées s'étalent de la fin du XIXe siècle à la décennie cinquante. Les chercheurs et curieux y trouveront les noms d'artistes de talent qui eurent du succès en leur temps mais ne figurent dans aucun ouvrage, même spécialisé. Ce travail a demandé des recherches considérables mais n'a guère la prétention d'être exhaustif. Un des objectifs consiste également à réparer des injustices et susciter peut-être des rééditions d'enregistrements rares et précieux.
?Quels sont les secrets d'une vocation ? Par quels chemins mystérieux voyage-t-elle ? Devenir galeriste, est-ce un appel, un destin, ou le résultat des hasards successifs ? A priori, être galeriste c'est vivre entre l'économie et l'esthétique, c'est être partagé entre les échanges et le coeur. Quel impératif l'emporte et comment passer du numéraire à l'esprit, du matériel au spirituel ? A travers quelques anecdotes et faits saillants d'une carrière de vingt ans, l'auteur tente de répondre à ces questions.
La maladie d'Ehlers-Danlos est une maladie héréditaire qui touche, de façon diffuse mais très variable, l'ensemble du tissu conjonctif, c'est-à-dire la quasi-totalité des tissus du corps humain, à l'exclusion du système nerveux. Le diagnostic est possible, avec certitude, sur un regroupement significatif de signes cliniques et la présence d'autres cas familiaux. La transmission est systématique à tous les enfants de parents dont un, au moins, est atteint. C'est un argument pour éviter l'accusation erronée de violences sur un nourrisson qui présente des ecchymoses ou des fractures spontanées. Toutes les personnes avec un Ehlers-Danlos peuvent avoir des anévrysmes qui sont à rechercher systématiquement. Ce n'est pas une maladie rare mais au contraire très fréquente (2 % de la population française). Ce n'est pas une maladie orpheline puisque des traitements efficaces ont pu être mis en place pour atténuer les conséquences fonctionnelles, principalement des orthèses dont des vêtements compressifs spéciaux et l'oxygénothérapie intermittente. Ce livre vient apporter les réponses que des centaines de milliers de patients attendent pour expliquer leurs souffrances et les multiples situations de handicap qu'ils rencontrent au quotidien, le plus souvent dans l'incompréhension parfois hostile de leur entourage et de leurs médecins.
Boutin Perrine ; Lefur Paul ; Lang Jack ; Tasca Ca
Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité, avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que proposent les didactiques des images. Le master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle a été créé en 2006, sous l'impulsion d'Alain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission. Depuis, les générations de diplômés continuent de s'implanter dans les actions d'éducation artistique, en France ou à l'étranger. Un livre sur la trajectoire des anciens d'une formation universitaire, aussi plaisant à lire qu'instructif !