Les phobies

Le suicide est la deuxième cause de mortalité à l?adolescence (après les accidents de la route). Il y a plus de 50 000 tentatives de suicide par an chez les adolescents, et le tiers d?entre eux récidivent. C?est un vrai souci pour les adultes qui ont à s?occuper d?adolescents, en premier lieu l?Éducation Nationale, et les psys. Le recueil proposé ici rassemblera les contributions du colloque L?énigme du suicide à l?adolescence qui aura lieu en octobre 2012, ainsi qu?un certain nombre d?articles supplémentaires. Très pluridisciplinaire, avec des intervenants très connus (Boris Cyrulnik, Philippe Jeammet, Daniel Marcelli, Xavier Pommereau?) et de nombreux non psys (par exemple la régulatrice de Facebook), il devrait intéresser un large public, notamment l?Éducation Nationale, et devenir un livre de référence demandé spécialement pour en faire un recueil de référence comme l?ont été Cannabis et Adolescence et Alcool et adolescence.

De plus en plus d'équipes éducatives sont mises dans l'embarras par des enfants et adolescents présentant des troubles psychotiques qui ne sont pas reconnus comme tels. En analyse des pratiques, des phrases comme "il n'est pas fait pour nous", "il relève de la psy"... ne sont pas rares et constituent une ouverture rituelle vers une réflexion sur des situations qui prennent les professionnels au dépourvu. Ce déni des phénomènes psychotiques non repérés dans les comportements de ces adolescents conduit à les minimiser ou les banaliser jusqu'au moment où une crise survient et rend la situation insupportable. Comment prendre en compte ces problématiques, les reconnaître suffisamment tôt pour pouvoir continuer un travail entre éducation et soin ?

Le premier tome du Tourment adolescent revisitait les toutes premières conceptualisations de la puberté et de l'adolescence. L'intention avouée de ce second tome est de rendre compte des apports majeurs d'analystes de la seconde ou troisième génération qui pour certains comme A. Freud,  P. Blos, P. Mâle, M. Laufer, E. Kestemberg, auront ouvertement revendiqué une implication dans ce champ de la psychanalyse de l'adolescent, alors que d'autres auteurs comme D. W. Winnicott ou J. Lacan n'auront abordé l'adolescence que de façon plus connexe ou tangentielle. La modernité conceptuelle et les aspects novateurs de la pensée clinique des ces auteurs trouvera à s'illustrer à travers la mise en relief de notions comme celles de « primitivisation régressive » ou de « langage d'action » chez P. Blos, de « séduction » ou de « morosité » chez P. Mâle, de « fantasme masturbatoire central » ou de « corps comme objet interne » chez M. Laufer, de dialectique « identité/identification » ou de « relation fétichique à l'objet » chez E. Kestemberg, de « pot au noir » ou de « dissociation des éléments féminin et masculin » chez Winnicott, d'« événement pubertaire » et de « complexe d'intrusion fraternel » chez Lacan, chacune de ces propositions conceptuelles participant au maillage progressif d'une théorisation psychanalytique des processus adolescents.