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La graphologie. Les révélations de l'écriture d'après un contrôle scientifique (1906)
Binet Alfred ; Nicolas Serge
L'HARMATTAN
31,01 €
Épuisé
EAN :9782747569767
La graphologie peut-elle révéler l'intelligence ? C'est cette question, pour la première fois traitée sur des bases scientifiques, qui est l'objet du livre du psychologue français Alfred Binet (1857-1911). À une époque où il s'intéresse à la question de l'intelligence et où il est en train d'élaborer avec son collaborateur Théodore Simon (187-1961) les premières versions de son test, il fait éditer un ouvrage important sur la graphologie. La parution de ce livre en 1906 ne doit pas nous étonner. Si jadis il avait été très méfiant envers cette science il va se laisser convaincre peu à peu de son utilité pour l'étude de l'intelligence. En effet, Binet cherche les signes de l'intelligent partout où il peut les trouver. La Société libre pour l'étude psychologique de l'enfant qu'il préside voit la création en mars 1903 d'une commission de graphologie. Dans ce contexte, il va multiplier les expériences et se convaincre de l'importance de cette nouvelle science représentée à cette époque par Jules Crépieux-Jamin (1859-1940), le véritable fondateur de la graphologie moderne et le premier à avoir défini une méthode rationnelle de la graphologie. Ce sont le minutieuses études réalisées en collaboration avec Crépieux-Jamin qui vont convaincre Binet de l'importance de la graphologie pour l'étude de l'intelligence. Ce livre présente et analyse dans une perspective historique la place de la graphologie dans l'œuvre de Binet. La suite de l'ouvrage est consacrée à la réédition en fac simile de l'ouvrage de Binet sur Les révélations de l'écriture d'après un contrôle. scientifique (1906). Ce livre s'adresse aux psychologues, aux pédagogues, au graphologues et aux historiens spécialistes ou simplement curieux de l'approche scientifique de la graphologie et de l'intelligence.
Fruit d'une collaboration entre les différents membres de son laboratoire, cette introduction à la psychologie expérimentale répond à cette période (1894) à un manque : il n'existait pas d'ouvrage élémentaire de psychologie scientifique. La grande nouveauté réside dans la place importante accordée à l'étude de la mémoire.
Chacun de nous a éprouvé, qu'il le sache ou non, un grand nombre d'illusions des sens : nos sens ne nous disent pas toujours la vérité ; notre oeil nous trompe, notre oreille nous trompe, notre main elle-même, que nous étendons d'ordinaire pour contrôler le témoignage des autres sens, peut nous tromper ; ou plutôt, pour parler avec plus d'exactitude, ce ne sont pas nos sens qui nous trompent, c'est notre esprit. Nos sens ne nous font connaître qu'une chose, des sensations ; notre oeil ne nous donne que des taches de lumière et de couleur ; notre main, que des sensations de contact et de mouvement ; et notre esprit se charge d'interpréter ces sensations, d'en tirer des conclusions, et de construire avec elles des objets extérieurs doués de propriétés innombrables. Quand nous disons : "Voici une table, une chaise, un chien, une maison. . ". nous n'indiquons pas uniquement ce que notre oeil a perçu, nous faisons un raisonnement. Quand ce raisonnement rapide et automatique porte à faux, nous avons une illusion des sens. La prestidigitation est un art qui s'est proposé un but singulier : celui de rechercher et de développer toutes les influences qui peuvent nous induire en erreur et nous tromper sur ce que nous voyons. Quand une personne assiste à une séance de prestidigitation, sans comprendre les moyens employés, elle est sollicitée par certains gestes et certaines paroles, elle croit avoir vu poser en un endroit un objet qui réellement a été posé ailleurs, elle voit ce qui n'existe pas et ne voit pas ce qui existe. On comprend de quel intérêt est pour le psychologue l'étude des procédés employés pour produire l'illusion, puisque cette étude nous renseigne sur la marche ordinaire de notre pensée pendant que nous percevons les objets extérieurs, et nous découvre les points faibles de notre connaissance. . ".
Au matin du 22 mars 2016, en se rendant à son bureau, Caroline Choplin monte dans le dernier wagon de la rame de métro qui s'arrêtera brusquement à la station Maelbeek. Elle ne le sait pas encore, mais ce choix involontaire lui sauvera la vie. Trois ans après le double attentat qui a frappé la capitale belge, elle revient sur les émotions ressenties ce matin-là et celles des jours et des mois qui ont suivi le choc.
Ce livre constitue un inédit dans le domaine du music-hall. Les cinquante années envisagées s'étalent de la fin du XIXe siècle à la décennie cinquante. Les chercheurs et curieux y trouveront les noms d'artistes de talent qui eurent du succès en leur temps mais ne figurent dans aucun ouvrage, même spécialisé. Ce travail a demandé des recherches considérables mais n'a guère la prétention d'être exhaustif. Un des objectifs consiste également à réparer des injustices et susciter peut-être des rééditions d'enregistrements rares et précieux.
Cette recherche part d'un intérêt pour la schizophrénie et des processus évolutifs qui peuvent être repérés. C G Jung a consacré sa vie à la description de ces dynamiques psychiques transformatrices. Ces potentiels s'animent lors de processus de crise psychique, de métamorphoses, ou lors d'épisodes psychopathologiques. Cette vision est de plus en plus partagée parmi les chercheurs en psychologie, en psychanalyse, en neurobiologie et dans les sciences du chaos.
Boutin Perrine ; Lefur Paul ; Lang Jack ; Tasca Ca
Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité, avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que proposent les didactiques des images. Le master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle a été créé en 2006, sous l'impulsion d'Alain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission. Depuis, les générations de diplômés continuent de s'implanter dans les actions d'éducation artistique, en France ou à l'étranger. Un livre sur la trajectoire des anciens d'une formation universitaire, aussi plaisant à lire qu'instructif !