Grève des stages, grève des femmes. Anthologie d'une lutte féministe pour un salaire étudiant (2016-

Bien que le concept de classe inversée (ou flipped classroom) paraisse simple, sa mise en application peut toutefois se révéler complexe. Dans certains cas, cela nécessitera d'ailleurs un accompagnement pédagogique adapté combinant notions théoriques et outils pratiques, tels que des comptes rendus de pratique individuelle et institutionnelle, des études de cas, des applications à d'autres domaines que l'enseignement (par exemple, le conseil pédagogique aux enseignants du supérieur). Deux nouvelles contributions enrichissent cette édition : l'une s'intéresse au podcast en tant que support de diffusion alternatif visant à compléter, confirmer ou enrichir les connaissances enseignées et renforcer les apprentissages ; la deuxième présente un cas concret de pratique de la classe inversée au Cameroun, dans un contexte de fracture numérique. Un livre essentiel qui permettra à chaque enseignant de repenser ses pratiques pédagogiques pour rendre les étudiants davantage maitres de leur apprentissage.

Oser penser par soi-même. Voilà le mot d?ordre des écrivains matérialistes des Lumières qui n?ont pas hésité à récuser l?existence de Dieu, à mettre en jeu la réalité d?une " substance spirituelle ", oxymore absurde s?il en est, et à illustrer l?aliénation de ceux qui adhèrent à ce qui mène inévitablement au théofascisme. Si Dieu est une chimère et les religions des " folies humaines ", la matière, en revanche, existe par elle-même, travaillée par des forces qui rendent compte du monde tel qu?il existe. Du " frayage " des particules élémentaires au transformisme, en passant par la théorie des probabilités, les thèses matérialistes ont pu éclore parce que des " philosophes " ont abandonné le paradigme mécaniste au profit d?une conception complexe de l?organisme, fondée sur l?irritabilité et la sensibilité du tissu animal. L?auteur de Matières incandescentes analyse les conditions d?apparition et de développement des problématiques matérialistes des Lumières (1650-1780) dans une synthèse impeccable qui souligne les liens qui se sont tissés entre réflexion philosophique et avancées scientifiques.

Résumé : Le TOC est un problème de santé mentale caractérisé par la présence d'obsessions (pensées, images, impulsions qui s'imposent à soi) et de compulsions (généralement des comportements ou des actes mentaux ritualisés). S'il n'est pas traité, ce trouble peut affecter considérablement l'estime de soi du jeune qui en souffre, en plus de bouleverser sa vie sociale, scolaire et familiale. Cet ouvrage répond à dix questions fréquemment posées par les parents et les intervenants qui côtoient des jeunes présentant un TOC. Les réponses aux cinq premières questions permettront de mieux comprendre le trouble, tandis que les suivantes proposeront des moyens concrets pour accompagner le jeune dans la gestion de ses symptômes et pour lui offrir une présente aidante, tout au long du processus.

Cet ouvrage traite de classe inversée de façon à aborder divers repères théoriques permettant de repenser ses pratiques pédagogiques pour rendre les étudiants davantage maîtres de leur apprentissage, en classe et hors de la classe. Divers scénarios de mise en ?uvre sont présentés, pour aider les enseignants à envisager les aspects pratiques liés à la révision de leurs enseignements. Une véritable boîte à idées et à outils !