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Grammaire de l'espagnol moderne
Bedel Jean-Marc
PUF
30,61 €
Épuisé
EAN :9782130479772
Cette Grammaire de l'espagnol moderne est le fruit d'une expérience d'enseignant. Son auteur, professeur en classes préparatoires littéraires et commerciales au Lycée Clémenceau de Nantes, s'y livre à une approche originale de la langue espagnole à partir des points sur lesquels achoppe l'expression des jeunes hispanisants. Tant par son contenu que par sa conception, ce livre répond à leurs attentes. Son contenu, complet et précis, aborde un certain nombre d'aspects importants de la langue qui n'étaient que peu traités dans les grammaires traditionnelles. Outre les règles communément admises, sont évoqués de très nombreux usages, le tout étayé et illustré par des exemples tirés de la littérature et de la presse. Sa conception originale en fait un outil pédagogique efficace et pratique : - un outil d'appréhension de la langue : une structure très simple permet de rapprocher des phénomènes apparentés par-delà les clivages et catégories traditionnels ; chaque fois que le besoin s'en fait sentir, le texte multiplie explications, références et conseils ; les nombreux tableaux synthétiques résument la description des phénomènes les plus complexes. - Un outil de restitution : situé en marge sous forme d'astérisques, un codage simple des informations permet d'en discerner au premier coup d'œil l'importance et d'éviter ainsi les confusions en distinguant clairement une règle essentielle d'un fait marginal. Conçu pour les étudiants de l'enseignement supérieur (classes préparatoires aux grandes Ecoles, Universités, Ecoles supérieures), spécialistes ou non, ce livre s'efforce de se mettre à la portée du plus grand nombre.
Résumé : Cette Grammaire de l'espagnol moderne est le fruit d'une expérience d'enseignant. Son auteur, professeur en classes préparatoires littéraires et commerciales au Lycée Clemenceau de Nantes, s'y livre à une approche originale de la langue espagnole à partir des points sur lesquels achoppe l'expression des jeunes hispanisants. Tant par son contenu que par sa conception, ce livre répond à leurs attentes. Son contenu, complet et précis, aborde un certain nombre d'aspects importants de la langue qui n'étaient que peu traités dans les grammaires traditionnelles. Outre les règles communément admises, sont évoqués de très nombreux usages, le tout étayé et illustré par des exemples tirés de la littérature et de la presse. Sa conception originale en fait un outil efficace et pratique : * Un outil d'appréhension de la langue : une structure très simple permet de rapprocher des phénomènes apparentés par-delà les clivages et catégories traditionnels ; chaque fois que le besoin s'en fait sentir, le texte multiplie explications, références et conseils ; les nombreux tableaux synthétiques résument la description des phénomènes les plus complexes. * Un outil de restitution : situé en marge sous forme d'astérisques, un codage simple des informations permet d'en discerner au premier coup d'?il l'importance et d'éviter ainsi les confusions en distinguant clairement une règle essentielle d'un fait marginal. Conçu pour les étudiants de l'enseignement supérieur (classes préparatoires aux grandes Écoles, Universités, Écoles supérieures), spécialistes ou non, ce livre s'efforce de se mettre à la portée du plus grand nombre.
Résumé : Cette Grammaire de l'espagnol moderne est le fruit d'une expérience d'enseignant. Son auteur, professeur en classes préparatoires littéraires et commerciales au Lycée Clemenceau de Nantes, s'y livre à une approche originale de la langue espagnole à partir des points sur lesquels achoppe l'expression des jeunes hispanisants. Tant par son contenu que par sa conception, ce livre répond à leurs attentes. Son contenu, complet et précis, aborde un certain nombre d'aspects importants de la langue qui n'étaient que peu traités dans les grammaires traditionnelles. Outre les règles communément admises, sont évoqués de très nombreux usages, le tout étayé et illustré par des exemples tirés de la littérature et de la presse. Sa conception originale en fait un outil pédagogique efficace et pratique : ? Un outil d'appréhension de la langue : une structure très simple permet de rapprocher des phénomènes apparentés par-delà les clivages et catégories traditionnels ; chaque fois que le besoin s'en fait sentir le texte multiplie explications, références et conseils ; les nombreux tableaux synthétiques résument la description des phénomènes les plus complexes. ? Un outil de restitution : situé en marge sous forme d'astérisques, un codage simple des informations permet d'en discerner au premier coup d'?il l'importance et d'éviter ainsi les confusions en distinguent clairement une règle essentielle d'un fait marginal. Conçu pour les étudiants de l'enseignement supérieur (classes préparatoires aux Grandes Écoles, Universités, Écoles supérieures), spécialistes ou non, ce livre s'efforce de se mettre à la portée du plus grand nombre.
Résumé : On va aux Puces comme on se rend vers un lieu extraordinaire, avec l'espoir de découvrir un meuble introuvable - et à bon compte - ou un objet insolite jamais encore vu. C'est entre 1880 et 1890 que les Puces ont investi, au delà des terrains des fortifs, les trottoirs de Saint-Ouen. Elles ont pris naissance avant d'avoir trouvé leur propre nom "le Marché aux Puces", - the Flea market - aussitôt adopté dans le monde entier. Après son Manifeste du surréalisme, André Breton écrivait dans "NADJA" en 1928 : "Je m'étais rendu au Marché aux Puces de Saint-Ouen en quête de ces objets qu'on ne trouve nulle part ailleurs, démodés, fragments inutilisables presque incompréhensibles, pervers enfin au sens où je l'entends et où je l'aime". Les Puces qui ont fêté leur centenaire en 1985 n'ont pas fini de sauter de siècle en siècle avec des marchands et chineurs toujours plus nombreux. Lorsque les derniers vestiges des fortifications ont enfin disparu, les pionniers des déballages en plein vent se sont peu à peu organisés en véritables marchés "en dur " le long de la rue des Rosiers. C'est donc à Saint-Ouen que les puciers récupérateurs ont enfin trouvé leur terre promise. Et les Puces sont bien devenues le plus grand marché permanent du monde de l'occasion. En 2001, le site des Puces dans son ensemble a été classé, comme un monument historique, en "zone de protection du patrimoine architectural, urbain, et paysager". Cette reconnaissance rendue aux professionnels de la récupération, devenus brocanteurs et antiquaires patentés est une garantie pour l'avenir, en dépit des crises économiques qui finissent toujours par être surmontées.
Résumé : Cette Nouvelle grammaire de l'espagnol moderne est une mise à jour de la Grammaire de l'espagnol moderne publiée en 1997 (Puf, " Major ") et bien connue des étudiants d'espagnol français et francophones en général. Fruit d'une expérience enseignante, elle poursuit les mêmes objectifs : faciliter autant que possible l'accès aux normes grammaticales en vigueur et permettre une bonne compréhension des mécanismes de la langue espagnole. L'auteur y adopte une approche originale de la langue à partir des points sur lesquels achoppe l'expression des jeunes hispanisants. Tant par son contenu que par sa conception, ce livre répond à leurs attentes. Complet et précis, il aborde les aspects importants de la langue qui n'étaient que peu traités dans les grammaires traditionnelles. Outre les règles communément admises, sont évoqués de très nombreux usages, le tout étayé et illustré par des exemples tirés de la littérature et de la presse. Sa conception originale en fait un outil pédagogique efficace et pratique. Conçu pour les étudiants de l'enseignement supérieur (classes préparatoires aux grandes écoles, universités, écoles supérieures), spécialistes ou non, ce livre s'efforce de se mettre à la portée du plus grand nombre.
Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.
Dans ce volume, le premier d'une trilogie, John Bowlby examine à la lumière de travaux récents les processus qui sous-tendent la relation de l'enfant à sa mère. L'attachement chez le petit de l'homme est considéré comme un schème de comportement instinctif, ayant pour fonction de protéger l'enfant des dangers, en particulier des prédateurs. Son importance est donc équivalente à celle des schèmes aboutissant à la nutrition ou à la reproduction. Biographie de l'auteur De 1946 à 1972, Le Dr Bowlby travailla à plein temps comme psychiatre consultant à la Tavistock Clinic et au Tavistock Institute of Human Relations - pour une grande part sous les auspices du National Health Service joint au Medical Research Council. Il poursuit son oeuvre dans les deux institutions, à la fois comme chercheur et comme enseignant. Il a été président de la Société britannique de Psychanalyse et de l'Association internationale de Psychiatrie infantile et des Professions associées.
La perte d'une personne aimée est toujours éprouvante et trop souvent aboutit à des perturbations émotionnelles durables et profondes, en particulier à de l'angoisse et de la dépression. Ce livre, troisième et dernier de l'oeuvre que John Bowlby a consacré au concept de l'attachement, décrit les réactions des enfants et des adolescents à la perte d'un parent en les comparant aux réactions des adultes à la perte d'un conjoint ou d'un enfant Une attention toute particulière est accordée aux perturbations du deuil aux différents âges et aux événements récents ou anciens qui les favorisent Les différents types de réactions ainsi que les circonstances qui aboutissent à des évolutions favorables ou perturbées s'avèrent être semblables à tous les âges. John Bowlby intègre à la théorie psychanalytique les notions les plus récentes tirées de l'éthologie, de la cybernétique et de la psychologie cognitive. Sa pensée stimulante est parfois controversée, mais elle a le mérite de conduire les cliniciens à une réflexion renouvelée sur les notions de perte, de deuil, de dépression, permettant des approches thérapeutiques nouvelles.
Daniel Ligou est professeur émérite à l'Université de Dijon. Auteur de nombreux ouvrages, ses travaux et publications sur la franc-maçonnerie font autorité.