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Fabula agitur. Pratiques théâtrales, oralisation et didactique des langues et cultures de l'Antiquit
Bastin-Hammou Malika ; Fonio Filippo ; Paré-Rey Pa
UGA EDITIONS
24,00 €
Épuisé
EAN :9782377470549
En quoi les pratiques théâtrales et, plus généralement, l'oralisation peuvent-elles contribuer à l'apprentissage des langues et cultures de l'Antiquité? Cet ouvrage propose d'en faire état, en adoptant tout d'abord une perspective historique analysant des usages anciens pour présenter ensuite des expérimentations pédagogiques contemporaines diverses. Le volume aborde également les problèmes spécifiques à focalisation et pose la question de la prononciation restituée du latin, avant d'exposer deux exemples d'immersion en grec ancien. La dernière étape est celle du passage à la scène des langues et des cultures de l'Antiquité. La réflexion aborde conjointement, tout au long de ces pages, les volets linguistiques et culturels. Les enseignants comme les praticiens de théâtre trouveront également de très nombreuses ressources, dans le livre et en ligne : photos, vidéos, témoignages, séquences pédagogiques illustrant ou complétant le propos. Ainsi, Fabula agitur constitue une synthèse critique en même temps qu'une invitation au renouvellement des pratiques d'enseignement des langues anciennes.
Le manuel du 4e volet de la collection mathématiques, rédigé par des enseignants de terrain, en inter-réseau, dans l'esprit des nouveaux programmes. Le manuel se divise en deux parties: - de nombreuses activités introduisant la théorie du chapitre, des exercices pour s'entraîner, des exercices posés aux examens d'admission. - La théorie, présentée clairement et conformément aux programmes, avec des références aux activités du début du manuel Un CD-Rom est inclus dans le manuel et propose des activités et des exercices supplémentaires, ainsi que des programmes analytiques ou géométriques.
A force d'offrir des outils, des méthodes et des modèles aux dirigeants, ceux-ci finissent par se demander s'il est bien utile de réinventer la roue à chaque instant... Voilà pourquoi ce livre propose une démarche pédagogique et pragmatique placée sous le signe du bon sens et de la cohérence : rationaliser, harmoniser, simplifier... tout en évitant les fausses bonnes idées et les confusions. Cheminer en disposant de toutes les bonnes clés pour que le quotidien des organisations soit au coeur de la responsabilité sociétale et des enjeux de développement durable, sans cesser de se situer dans une dynamique d'amélioration continue, sur le chemin de l'excellence, tel est le vrai combat que ce livre va vous aider à remporter. Il est construit en quatre grandes parties : la RSE et le développement durable ; pas d'excellence sans responsabilité sociétale ; un management porteur de sens ; les dix commandements : facteurs clés de réussite. L'ouvrage propose en guise de "fil rouge" l'expérience exemplaire vécue par une entreprise française : Révillon Chocolatier.
Dans un texte introductif faisant le point sur le moment big data des sciences sociales, G. Bastin et P. Tubaro s'interrogent sur les effets des deux grandes révolutions qui se déroulent dans le domaine des données aujourd'hui : leur captation par des plateformes du web et l'irruption du machine learning dans leur analyse. M. Bergström compare les résultats d'une enquête traditionnelle sur les préférences des hommes et des femmes en matière d'écart d'âge dans le couple à ses propres investigations dans les données du réseau social Meetic. Elle en déduit que l'écart d'âge favorable à l'homme dans la plupart des couples est le produit de stratégies masculines dont la sociologie rendait peu compte jusqu'ici et qui doivent interroger ses méthodes d'enquête sur un sujet aussi sensible. A partir d'une enquête dans les milieux de la régulation du trafic urbain, A. Gourmont compare deux mondes jusqu'ici séparés : celui de l'algorithme Waze fondé sur l'optimisation des temps de parcours de ses utilisateurs et celui des opérateurs publics chargés de répartir les automobilistes sur la voirie en fonction de contraintes techniques. Il note finement ce qui oppose ces deux mondes mais aussi les négociations qu'ils ont commencées pour "faire réalité commune". B. Kotras fait entrer son lecteur dans le marché de la mesure d'opinion sur le web. Les intermédiaires qui opèrent sur ce marché le font au moyen de techniques variées dont deux principalement se sont opposées dans les années 2000 : la première obéissait à un principe d'échantillonnage alors que la seconde, victorieuse, repose théoriquement sur une aspiration exhaustive du web. Les enjeux techniques, économiques, politiques mais aussi épistémologiques de cette opposition sont considérables, J. Boelaert et E. Ollion proposent une plongée à la fois technique, historique et théorique dans le machine learning. A partir dune comparaison entre différentes solutions d'analyse d'un même jeu de données sur les déterminants du salaire en Suède. ils mettent en évidence les apports et les limites de ces méthodes pour la sociologie. M. Severo et R Lamarche-Perrin font le bilan des études menées sur Twitter depuis une dizaine d'années et rattachent ces recherches à des conceptions alternatives de l'opinion publique. Ils présentent aussi les différentes méthodes employées pour extraire et analyser les données de la plateforme de micro-blogging. Un autre ensemble de méthodes est présenté par J.-P Cointet et S. Parasie qui s'intéressent au text mining comme moyen de faire accéder les sociologues aux masses considérables de matériaux textuels aujourd'hui à leur disposition ainsi qu'aux nouvelles méthodes importées de la science des données comme la modélisation thématique (topic modeling) ou les plongements de mots (word embedding).
Le cahier d'exercices du 4e volet de la collection mathématiques est rédigé par des enseignants de terrain, en inter-réseau, dans l'esprit des nouveaux programmes. Il propose des exercices à compléter par l'élève, les solutions des exercices supplémentaires du manuel et un "coffre à outils" reprenant l'essentiel des notions vues au second degré, à conserver pour les années suivantes. Les feuilles sont détachables et perforées, afin que l'élève puisse facilement les manipuler.
Consacré à la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur, cet ouvrage répond à des attentes très actuelles : si l'on sait aujourd'hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n'ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Il vise à mettre en perspective les avancées de la recherche dans le champ foisonnant des littéracies universitaires - champ qui réunit des spécialistes à l'échelle internationale - et la formation à l'écrit dans le cadre des activités pédagogiques au niveau supérieur. Il s'agit donc de lier systématiquement les dimensions "recherche" et "terrain". Les démarches pédagogiques proposées ont en commun de favoriser l'implication des étudiants en mettant en oeuvre une approche inductive de la connaissance. La première partie de l'ouvrage porte sur des aspects complémentaires du travail sur l'écrit et propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. Proche du format "manuel", la seconde partie de l'ouvrage présente de manière complète et détaillée un scénario pédagogique centré sur un aspect particulier de l'enseignement de l'écrit : l'orthographe et la grammaire. Ainsi, le praticien trouvera dans cette partie toute la matière nécessaire à une mise en oeuvre pédagogique effective dans sa classe.
Les orbites des astéroïdes sont chaotiques, ce qui signifie qu'un petit changement de trajectoire à un instant donné peut avoir un impact important plus tard. Le succès de la chasse et de la cartographie des astéroïdes ne signifie rien de moins que de sauver des vies sur Terre. L'auteure se plonge dans l'impact que les astéroïdes ont eu dans le passé : l'extinction des dinosaures, le trou de la taille de la terre laissé à Jupiter, l'impact surprise sur Tcheliabinsk en Russie qui aurait pu déclencher une guerre ou encore la malchanceuse Mme Anne Hodges - la seule personne (que nous connaissons) dans l'histoire moderne à être victime d'un coup direct. L'auteur nous révèle également le travail de pointe, les techniques, les télescopes qu'elle et sa bande de chasseurs utilisent pour traquer les astéroïdes.
Les débats contemporains sur les classifications psychiatriques illustrent la complexité des troubles mentaux. Ces tensions ne sont pas seulement cliniques mais relèvent de défis théoriques, méthodologiques et épistémologiques. L'un de ces débats concerne la tendance à s'éloigner des catégories diagnostiques conventionnelles. L'attention se porte alors sur les symptômes individuels et leurs interactions. Une telle interaction entre des symptômes s'aligne sur l'intuition du praticien à qui apparaît un ensemble de manifestations cliniques : il perçoit en effet un réseau de problèmes qui s'influencent mutuellement. Les réseaux de symptômes discutent cette intuition clinique au prisme de la philosophie de la psychiatrie et de la modélisation. Cette introduction aux réseaux de symptômes est destinée à un public de cliniciens et de chercheurs en psychologie et en psychiatrie non spécialistes, mais intéressés par les nouvelles classifications, les approches émergentes, la modélisation, les apports de la science des réseaux et la philosophie de la psychiatrie.
Simon Jean-Paul ; Tozzi Michel ; Auriac-Slusarczyk
Cet ouvrage est le fruit d'un dialogue entamé par une vingtaine de chercheurs d'horizons géographiques différents (Belgique, Canada, France et Suisse), et de domaines de recherche variés (philosophie, sciences du langage, ergonomie, psychologie, didactique...), lors d'un séminaire d'automne organisé en octobre 2015 par le laboratoire LiDILEM : "Regards croisés de philosophes, linguistes, didacticiens, psychologues, ergonomes ... sur une discussion à visée philosophique : ''pourquoi on dit : c'est pas juste''" http : //lidilem. u-grenoble3. fr/actualites/seminaires-periodiques/seminaire-phileduc-axe-2/article/seminaire-d-automne-phileduc (Lien -> http : //lidilem. u-grenoble3. fr/actualites/seminaires-periodiques/seminaire-phileduc-axe-2/article/seminaire-d-automne-phileduc)