50 AE. Première fois

Résumé : Cet ouvrage aborde différentes modalités d'accompagner les familles confrontées à une situation de crise. Les articles qui le composent explorent la figure de parents biologiques ou sociaux, de familles monoparentales, isolées, en contexte migratoire, de familles élargies, recomposées, soudées ou en proie au conflit, hautement vulnérables, ayant recours à une intervention de leur plein gré ou malgré eux. Les épreuves dont il est question sont souvent fracassantes et se manifestent toujours par effraction ; elles sont imprévisibles, certaines sont irréversibles, exigent une réorganisation familiale pour permettre un nouveau départ. La métaphore des "grains de sable" est en filigrane de plusieurs contributions, petits pour la société mais capables d'en gripper les rouages, démesurés pour la famille. Les acteurs de l'accompagnement sont les parents eux-mêmes, leurs proches, des professionnels ou des bénévoles des secteurs socioculturels, de la santé et de l'éducation, mais aussi, indirectement, les décideurs qui leur accordent ou non des moyens et pour lesquels sont formulées des recommandations. Au-delà des manques, les ressources de chacun sont à repérer et à valoriser pour qu'adviennent la reconstruction et l'élaboration d'un nouveau cheminement.

quand tu ouvres i A " est un poème sonore, un poème qui traite, dans son contenu et dans sa forme, de la question du son et de l'écoute. Une écoute-transcription qui se donne pour principe de tout accepter de la parole émise, sans rien rejeter de ce qui arrive lorsque deux sujets parlent l'un avec l'autre : trébuchements, hésitations, interruptions, accents, lapsus, bégaiements, bruits connexes qui, " herbes entre les pavés ", sourdent bruyamment dans le langage clair. Il s'agit tout aussi bien d'un poème concret, dont l'écriture reproduit sur la page la scène de la parole en conversation. Ce poème enfin est une poétique du travail de BarDem (alias Vincent Barras et Jacques Demierre), élaborée au fil d'une conversation, qu'il convient de lire en tant que performance d'écoute. La possibilité est offerte d'en prolonger la lecture en l'accompagnant de l'écoute de l'enregistrement original, enregistré lors du tournage d'un film qui leur était consacré.

Les groupes de parole pour les parents exercent un rôle de soutien à la parentalité. Ils favorisent l'apprentissage entre pairs et l'exercice de la réflexivité, la personne apprenant des autres autant qu'elle apprend d'elle-même. Cet ouvrage apporte un témoignage sur le développement des compétences parentales et s'adresse aux parents confrontés aux péripéties ordinaires de la vie de famille, qu'il s'agisse d'une famille traditionnelle, recomposée, monoparentale, ou encore multiculturelle. Nous ne sommes pas dans une dynamique d'éducation coercitive qui pourrait forcer le parent à devenir un bon parent ou, du moins, un parent socialement acceptable. Le groupe de parole est un moyen démocratique et émancipatoire d'être un parent plus sûr de lui. La démarche observée au cours des rencontres parentales amène le parent à sortir des situations contingentes pour développer de nouveaux comportements, qui traduisent l'acquisition de nouveaux savoirs et de nouvelles possibilités d'agir. Cette démarche d'apprentissage fait des parents non seulement les acteurs mais les auteurs d'un savoir. Dans ces mises en débat, les participants effectuent un cycle entre le faire (ce qu'ils font dans leur famille), le dire du faire (ce qu'ils disent, en groupe, à propos de ce qu'ils font) et le faire du dire (après les rencontres, de retour dans leur famille, ils changent leur façon de faire à partir de ce qui a été dit).été dit). Biographie de l'auteur Christine Barras: Docteur en philosophie et lettres, titulaire d'un diplôme de 3e cycle en sciences psychopédagogiques de l'Université de Mons-Hainaut, orientation sciences familiales, elle a été chercheuse aux universités de Neuchâtel (Suisse) et de Mons-Hainaut. Après avoir été formatrice en éducation familiale et action sociale à Mons, elle donne actuellement des formations sur le soutien à la parentalité dans le cadre du Centre de formation à l'Education familiale (www.educationfamiliale.eu). Elle collabore au projet européen d'Universités populaires de parents, créé à l'initiative de l'ACEPP (Association des Collectifs Enfants Parents Professionnels).

Résumé : Hélène Bricout _ Le De Benedictionibus de l'Eglise catholique (1984) et son édition en langue française, le Livre des bénédictions (1988) Martin Klöckener _ Evolutions de la théologie et de la pratique des bénédictions au cours de l'histoire Miriam Vennemann _ Le Benediktionale allemand (1978) : relique du passé ou boussole pour l'avenir ? Bénédicte Mariolle _ La bénédiction : une clé pour le discernement éthique Elisabeth Parmentier _ Bénir. Les développements actuels dans la théologie protestante Serge Sollogoub _ Les bénédictions dans l'Eglise orthodoxe Varia Philippe Robert _ Le chant d'offertoire Arnaud Join-Lambert _ Les liturgies domestiques en temps de confinement. Une enquête pour orienter la pastorale liturgique post-Covid-19