TDA/H Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité. 57 notions, 2e édition

Ce livre attribue à la cognition et à l'interaction des rôles complémentaires dans l'apprentissage des langues, dans la perspective ouverte par Vygotski et développée par Bruner. Il analyse la classe de langue comme un lieu d'appropriation dont la spécificité réside non dans les mécanismes psycholinguistiques d'apprentissage, mais dans la constellation sociale où il se déroule. La différence entre l'apprentissage en classe et les autres formes d'apprentissage d'une langue est que l'activité de l'élève ne se développe pas spontanément, mais qu'elle lui est imposée par l'enseignant au nom du savoir qu'il possède. Toute la problématique de la didactique des langues repose donc dans l'adéquation entre ce qu'on impose à l'apprenant et la réalité du travail individuel qu'il doit fournir pour s'approprier la langue. Après ce cadrage théorique, la seconde partie s'ouvre sur l'étude du travail cognitif d'apprentissage d'une structure grammaticale de l'allemand par une élève francophone, d'où découle un modèle d'analyse des phénomènes cognitifs de l'apprentissage. Des études de cas concernant l'apprentissage de l'allemand et de l'anglais montrent la mise en oeuvre par les élèves de " règles procédurales " fort éloignées des a priori didactiques en vigueur.

Ning, la vie en langue bassa, est un recueil de neuf nouvelles à travers lesquelles dans un mélange de réalisme et d'humour, l'auteur nous fait vivre quelques facettes de la société camerounaise. Une société caractérisée par une jeunesse vulnérabilisée et abandonnée à elle-même. Un univers trouble marqué par la disparition progressive des valeurs morales et dans lequel le fossé entre les classes sociales se creuse un peu chaque jour.

Résumé : C'est un fait : le blockbuster est affaire de plaisir. Mais comment expliquer que l'on se sente intimement concerné par une chose conçue pour une foule immense ? Nous avons construit cet ouvrage comme un voyage dans le blockbuster. Vous découvrirez ainsi comment Steven Spielberg a, en plus de quatre décennies, révolutionné les contours du divertissement ; en quoi le capitaine d'industrie James Cameron a su équilibrer grands récits classiques et révolutions technologiques ; comment, de stratégies de merchandising en franchises juteuses, de Star Wars aux super-héros de Marvel en passant par Harry Potter, l'industrie s'est employée à fidéliser son public ; le mythe de la conquête de l'Ouest revu et corrigé par l'auteur de Pirates des Caraïbes ; ce qu'emprunte le blockbuster à la psychanalyse ; et bien plus encore...

L'hyperactivité chez les adultes ne se réduit pas à une agitation et une impulsivité excessives. Elle est tout autant une attention irrégulière, une organisation quotidienne défaillante, et une humeur mobile. Ces attributs universellement répandus se regroupent chez certains en un syndrome contraignant et envahissant leur vie. Les distraits et les " estourdis " en constituaient une incarnation au XVIIe siècle, de même que les instables, au siècle dernier. Les difficultés et la souffrance auxquelles les hyperactifs sont confrontés dans l'enfance peuvent se prolonger à l'âge adulte, et s'accompagner d'autres pathologies comme l'abus de psychotropes, l'anxiété, la dépression et les troubles de la personnalité. Mais certains surmontent leurs problèmes, s'accommodent de leurs symptômes, et savent tirer avantage de leur curiosité, de leur inventivité, et de leur crainte de l'ennui. François Bange et Marie-Christine Mouren ont été parmi les premiers en France à attirer l'attention sur le devenir de l'hyperactivité à l'âge adulte. Ils proposent ici un état complet des connaissances actuelles sur cette pathologie (au plan clinique, diagnostique et étiologique) et font la revue des traitements proposés. Cet ouvrage, enrichi de nombreux exemples extraits de la littérature, de l'histoire et de la clinique, s'adresse aux médecins, aux psychologues, aux professionnels de la santé mentale, mais aussi à tous ceux en contact avec les hyperactifs de tous âges, afin d'aider ces derniers à mener une vie d'adulte épanouie, et chacun à mieux les comprendre.