LE LATIN EN DEUG

La réussite à l'ECN repose avant tout sur des connaissances solides et précises. Un deuxième point extrêmement important est la rapidité avec laquelle on répond aux questions. En effet, pour être efficace le jour J, il faut pouvoir donner sa réponse de manière quasi-automatique. "Et si je ne trouve pas le diagnostic ?" : qui ne s'est jamais posé cette question ? C'est en effet la chose la plus stressante et la plus cruciale. Et pour causes ! Un diagnostic erroné entraîne des erreurs systématiques aux questions suivantes et pourrait s'avérer catastrophique. De plus, il y a systématiquement des questions sur les diagnostics différentiels et les examens complémentaires prescrits en dépendent également. Pour aborder l'ECN de manière sereine, je vous propose cet ouvrage regroupant l'ensemble des diagnostics différentiels au programme de l'ECN en les classant par item. Que ce soit pour l'apprentissage initial de DCEM2 ou pour la préparation de l'ECN de DCEM3 et DCEM4, ce livre vous sera un outil indispensable.

Les dossiers présentés dans ces annales de l'ECN apparaissent dans leur ordre de numérotation aux concours des années 2004 et 2006. Chaque dossier est reporté ici tel qu'il figurait sur l'énoncé officiel du concours. Les dossiers, immédiatement suivis de leur correction, sont agrémentés : d'un encart en début de correction rapportant les thématiques principales et secondaires du dossier ; des principales recommandations des sociétés savantes dont se sont aidés les auteurs pour la rédaction des corrections ; des commentaires des auteurs sur la question ; d'un commentaire général du dossier . Enfin, vous trouverez en fin d'ouvrage plusieurs annexes avec : un premier index reprenant les thématiques principales et secondaires de chaque dossier ; un second index reprenant chaque thématique de dossier et renvoyant au(x) dossier(s) correspondant(s) ; la liste officielle des abréviations autorisées lors des ECN par le CNCI ; les recommandations officielles du CNCI pour les auteurs de dossier.

Les livres d'école ne sont pas ces objets banals et approximatifs qui s'effacent sans lendemain des mémoires adultes. Jouant un rôle qui dépasse la simple transmission de connaissances scolaires, ils sont des acteurs importants de la culture, et des témoins exceptionnels des valeurs, des pratiques sociales, dans leurs variations et leurs continuités historiques et géographiques. Leur étude donne des aperçus pertinents sur les idées, mais aussi les préjugés qu'une société véhicule. Le thème de la nation a été choisi ici comme principal fil conducteur et révélateur, en raison de ses implications d'ordre historique, géographique, linguistique, culturel, et aussi moral et politique, dans les manuels depuis plus d'un siècle. Comment les manuels de France et d'ailleurs se sont-ils emparé de ce thème, dans les textes et dans les images ? Un manuel peut-il dépasser des affrontements nationaux parfois violents ? Comment se construit l'éducation du citoyen, que ce soit dans les manuels d'histoire ou de langue ?