LAURA

Biographie de l'auteur Professeur de psychologie sociale à l'Université Pierre Mendès-France (Grenoble), directeur du Laboratoire Interuniversitaire de Psychologie "Personnalité, Cognition, Changement", il est membre de l'Institut Universitaire de France et visiting professor de l'Université de Stanford. Il a déjà publié chez Dunod "L'agression humaine" 2010) et "Psychologie du jugement moral". Il a également publié chez Odile Jacob "Psychologie du bien et du mal".Professeur agrégé de philosophie à ChambéryProfesseur de psychologie clinique et psychopathologie à l'université Pierre Mendès-France (Grenoble). Elle est aussi expert psychologue auprès de la Cour d'Appel de Grenoble et conseiller scientifique à la PJJ (Protection Judiciaire de la Jeunesse). Elle a publié "Les personnalités criminelles" (2014).  Maître de conférences en psychologie sociale, elle enseigne à la fois à l'Université de Lille 3 (UFR de Psychologie), à l'Université de Lille 2 (UFR de Droit et Institut de Criminologie) et à la Faculté Libre de Droit de Lille. Elle a aussi été psychologue du Ministère de la Justice

Résumé : Aucun grand traité de philosophie n'accorde une place centrale à la question de l'enfance. Souvent négligée, parfois simplifiée, celle-ci semble absente de l'histoire de la philosophie. Or Laurent Bachler montre que, de Héraclite à Foucault, l'enfance traverse discrètement mais profondément les grands questionnements philosophiques : le rêve, la liberté, l'imagination, le bonheur, l'idéologie, le langage, la mort, la vie, le temps, la totalité et l'infini. Sur chacun de ces thèmes, un détour par l'enfance est essentiel pour comprendre et saisir la dimension métaphysique de toute existence humaine. Au fil du livre, en suivant les grands philosophes, se dégage un nouveau type de discours sur l'enfance, qui propose une réflexion ouverte, faite de controverses et de questionnements, de points de vue différents, qui s'opposent parfois, mais permettent toujours de saisir la richesse et la profondeur de cette question de l'enfance qui nous suit toute la vie.

Les qualités de pédagogue de Paul Krugman sont mondialement reconnues. Les lecteurs de ses éditoriaux du New York Times apprécient particulièrement sa capacité à se saisir d'un problème économique complexe pour en faire un exposé lumineux, concis, allant à l'essentiel. Ces qualités sont ici au service d'une rénovation profonde de l'enseignement de la microéconomie à des étudiants débutant dans la discipline. Le parti pris pédagogique du manuel est d'aller du particulier vers le général, du concret vers l'abstrait. Chaque chapitre est donc conçu à partir d'illustrations empiriques et d'études de cas, comme une histoire racontée au lecteur. Le tout rédigé dans un style convivial qui a fait la réputation de l'auteur. L'étudiant touche du doigt les concepts les plus ardus de l'analyse microéconomique, l'enseignant se prend parfois à redécouvrir sa discipline, saisie dans ce qu'elle propose d'essentiel. Quant au lecteur qui n'est ni étudiant ni enseignant, il trouvera dans cet ouvrage une manière particulièrement stimulante de découvrir l'économie. La 1re édition américaine de ce manuel est rapidement devenue un best-seller aux Etats-Unis. C'est la 2e édition qui est présentée ici en traduction française, augmentée de deux chapitres sur la fiscalité et l'Etat providence, et enrichie de nombreux encadrés consacrés à des analyses comparatives internationales ou à des applications des concepts exposés à des problématiques concrètes d'actualité. Chaque chapitre est organisé en paragraphes conçus de manière à consolider progressivement les connaissances du lecteur. Chaque paragraphe se termine par une récapitulation des concepts abordés et une série de questions permettant de tester le niveau de compréhension. En fin de chapitre sont proposés de nombreux exercices particulièrement novateurs: à partir d'exemples souvent très concrets, ils permettent aux étudiants de tester efficacement leur compréhension intuitive du contenu du manuel. Il s'agit là en somme d'un instrument de travail radicalement nouveau et enthousiasmant, qui s'adresse aux étudiants de niveau Licence ou de classe préparatoire, et à tout autre lecteur soucieux de mieux comprendre le monde qui l'entoure.

Depuis des millénaires, toutes les mères ont fait de la même façon pour prendre soin de leur enfant : elles ont appris par l'expérience et en recevant les conseils de leurs proches, leurs mères, soeurs, famille, amis... Tout aurait-il changé aujourd'hui ? Les mamans - disons même les parents - apprenaient, en regardant le visage de leur bébé, à ajuster leurs gestes. Elles tournent maintenant leur regard vers des écrans et des appareils connectés : des réseaux sociaux, des fils de discussions, des services de coaching à distance, par tchat ou visio, 24 h sur 24 h, et parfois payants. Les parennials s'appuieraient-ils plus sur la technologie que sur les mécanismes de filiation et de transmission ? La parentalité à l'ère du numérique, l'e-parentalité, vient-elle chambouler la donne parentale ? Quels sont ses aspects positifs et négatifs, ses enjeux et ses limites ? Tous ces outils techniques proposés sont-ils formidables ou inquiétants ? Au total, quels nouveaux questionnements ouvre cette e-parentalité et quelles réponses apporte-t-elle ?