Inclusion et handicap mental et psychique. Le rôles des établissements et services sociaux et médico

Les établissements et services d'aide par le travail (ESAT) relèvent le défi de défendre un droit au travail, à la formation professionnelle et à un accompagnement psychosocial pour plus de 120 000 travailleurs handicapés. Alors que l'inclusion des personnes handicapées est un thème majeur, cet ouvrage montre que les ESAT y contribuent largement en offrant aujourd'hui de nombreux emplois protégés, notamment dans les domaines de l'industrie, de l'agroalimentaire, du tourisme et des services. Cette 6e édition, profondément remaniée et enrichie, présente un état des lieux documentaires et critique du travail protégé (l'évaluation et la performance des ESAT, l'encouragement à l'inclusion, le cadre légal) et propose une analyse du nouveau Plan de transformation des ESAT ainsi que la nouvelle trajectoire professionnelle proposée aux personnes handicapées au sein des ESAT. Les annexes présentent également un ensemble de ressources très utiles pour les professionnels du travail protégé et les travailleurs sociaux (documentation réglementaire, exemples de projet d'établissement, de règlement de fonctionnement et de contrat).

Handicaps, établissements et services spécialisés, droits des usagers, métiers, approches éducatives et thérapeutiques... Cette 9e édition, profondément remaniée et étoffée, actualise de nombreuses fiches sur les pathologies, la scolarisation, l'emploi, l'habitat et l'accessibilité, les nouveaux courants de pensée, la législation et la réglementation sociale, l'accompagnement... Cet ouvrage pratique répond à toutes les questions que se posent les personnes en situation de handicap et leurs proches, les professionnels et décideurs du travail social, de l'éducation nationale, des collectivités territoriales et des entreprises.

Destinés à des personnes handicapées adultes, les établissements ou services d'aide par le travail (ESAT) se sont développés à un rythme soutenu au cours des trente dernières années, pour offrir aujourd'hui plus de 100000 places. Des interrogations sur leur adéquation aux nouveaux enjeux humains et sociaux demeurent pourtant: répondent-ils bien aux attentes des personnes handicapées? Favorisent-ils l'intégration et les choix de vie? La crise de l'emploi questionne avec insistance les ESAT sur leur identité: entreprises spécialisées ou structures d'action sociale? Leur légitimité même est en question: faut-il créer des emplois pour les handicapés alors que de nombreuses personnes valides en sont dépourvues? De nombreuses questions restent ainsi en suspens, auxquelles Gérard Zribi apporte des éléments de réponse à la lumière des lois du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005: le statut juridique et financier des travailleurs handicapés, l'évaluation des services, les soutiens psychosociaux, les réponses au vieillissement... Il formule également des propositions pour enrichir les prestations des ESAT en matière de sociabilisation, de formation, d'emploi et d'intégration sociale, et définit quelques orientations pour l'avenir. Des exemples originaux, français et européens, viennent illustrer cette réflexion. En annexe: illustrations concrètes d'application de la réglementation (projet institutionnel, règlement de fonctionnement, contrat de soutien et d'aide par le travail) et principaux textes définissant les objectifs et le fonctionnement des ESAT. Biographie de l'auteur Président-fondateur de l'Association nationale des directeurs d'ESAT (ANDICAT), Gérard Zribi dirige une association gestionnaire d'établissements et services spécialisés. Auteur de nombreux ouvrages sur les handicaps, il participe à plusieurs formations de travailleurs sociaux, de cadres et directeurs d'établissements sociaux.

Renforcer l'autonomie et le pouvoir d'agir des personnes en situation de handicap constitue un enjeu central. De la "prise en charge" institutionnelle à l'autodétermination, cet ouvrage dirigé par Gérard Zribi retrace cette évolution et en éclaire les enjeux. Chercheurs et praticiens européens y présentent des expériences concrètes, attentives à l'émancipation, à la participation active et au respect de l'individualité de chacun.