Didactique des sciences et démarches d'investigation. Références, représentations, pratiques et form

Les " plus pédagogiques " Une grande simplicité d'utilisation. Un outil de travail qui laisse aux enseignants une totale liberté pédagogique. Une sélection de documents dont l'analyse permet aux élèves de participer à la construction de leur savoir. L'acquisition du vocabulaire scientifique.

Durant les 25 dernières années, de nombreux problèmes et accidents divers liés aux évolutions scientifiques et technologiques, à leurs applications et à l’expertise scientifique ont émergé. Ces accidents ou dérives technoscientifiques (Tchernobyl, affaire du sang contaminé, ESB, préoccupations autour des biotechnologies et des nanotechnologies, etc.), et le questionnement portant sur les causes et les conséquences des crises environnementales (dérèglements climatiques, modifications des biotopes, pollutions diverses, qualités de l’air et de l’eau, etc.) interrogent les linéarités ou les relations binaires habituelles, par exemple entre sciences et applications, sciences et nature (Callon, Latour, Serres). Sont questionnées de manière forte les relations entre sciences-technologies et sociétés-politiques, notamment le fonctionnement des expertises scientifiques et le rôle des médiateurs. Ce contexte incertain et critique légitime une prise en compte des interactions sciences-technologies-société dans l’éducation et l’enseignement scientifique. Le courant anglo-saxon des Socioscientific Issues (Kolsto, Sadler, Zeidler, Jimenez-Aleixandre) et celui francophone des Questions socialement vives (Legardez, Simonneaux) placent l’étude des dimensions sociales, économiques et politiques des technosciences, la prise en compte des incertitudes, de la complexité et des risques dans l’enseignement des sciences.

Les anciens Egyptiens imaginaient, concevaient et représentaient le monde à leur façon. La faune et la flore, la géographie si particulière de leur pays, le Nil, sa crue annuelle, les deux bandes fertiles qui le bordent, le désert alentour, les animaux qui le peuplent sont à l'origine de leurs croyances et de leur religion. Leur conception du monde, si éloignée de la nôtre, est à la fois fascinante et déroutante. Ce livre présente et explique les principaux récits de la création et permet de mieux comprendre dans quel esprit ils ont été élaborés. Des exemples choisi dans les collections du musée illustrent ces mythes et légendes et donnent à voir les ?uvres du département avec les yeux d'un lettré du temps des pharaons.