Darwin, génie ou plagiaire ?

Ce livre s'adresse à tous ceux qui souhaitent comprendre l'Union monétaire européenne, ses raisons d'être et ses implications historiques pour l'Europe. Des questions réputées parmi les plus complexes y sont expliquées de manière simple, dans un langage accessible à tous. Le livre décrit les enchaînements économiques qui ont conduit les Douze à adopter ce projet de monnaie unique. Il montre pourquoi son architecture a été à ce point calquée sur le modèle monétaire allemand, et décrit les raisons pour lesquelles la mise en place de l'écu, d'ici à la fin du siècle, sera difficile. A la manière d'horlogers, les auteurs démontent les mécanismes qui modifieront la structure politique même des sociétés européennes, si le projet est effectivement mené à terme. Pour durer, l'Union monétaire devra s'appuyer sur une solidarité financière de ses membres, ce qui pourrait conduire à un effacement naturel des Etats nations.

Introduction, le problème économique: choisir1. QUESTIONS ÉCONOMIQUES ET SCIENCE ÉCONOMIQUEÉtudier l'économie, comme n'importe quel autre domaine de l'activité humaine ou des phénomènes naturels, commence toujours par un questionnement sur ce qu'on observe et, ensuite, sur ce qui pourrait être changé ou utilisé dans les phénomènes observés.Pourquoi avez-vous acheté ce livre, pourquoi avez-vous choisi de faire des études supérieures? Est-il justifié que l'État finance une partie des études par l'impôt? Pourquoi fait-on généralement la file devant une caisse de grand magasin plutôt que de se bousculer pour être le premier servi? Faut-il encourager les navetteurs à prendre les transports en commun et comment le faire? Voici quelques questions économiques apparemment simples, pourtant vos réponses spontanées seront rarement «c'est évident», mais plutôt, «cela dépend de divers facteurs d'appréciation». S'agissant de questions qui portent sur des comportements que l'on observe ou que l'on recommande, il est nécessaire de:- s'entendre sur certaines définitions (utilité, efficacité, justice sociale...);- s'entendre sur l'objectif poursuivi en cas de «recommandation» (faut-il? doit-on?);- vérifier qu'aucun élément perturbateur n'a été omis (seulement? toujours?) et rester ouvert à la contradiction (principe scientifique de «falsification» de Popper, voir 2.4. ci-dessous: science sociale);- tenir compte des effets d'intensité (combien d'aide pour combien de temps d'étude?): à la marge, le rapport coût/bénéfice dépend de la quantité de bénéfices et de coûts déjà engrangés...Une réponse n'est finalement intéressante que si on dit comment on y arrive, donc si elle est justifiée par des concepts (définitions), des mécanismes (hypothèses, liens logiques) et des observations (soutenant ou chiffrant des hypothèses et/ou conclusions), et qu'elle présente une conjecture ou une recommandation qui s'impose jusqu'à preuve du contraire, preuve contraire qui devra d'ailleurs parcourir le même chemin pour montrer à quelle bifurcation elle s'impose.Remarquez aussi qu'il y a deux types de questions:- Des questions sur des faits et mécanismes (achat, vente, comportement social ou asocial), dites questions «positives», questions sur ce qui est;- Des questions sur des choix à faire, dites questions «normatives», questions sur ce qui devrait être et comment on devrait y arriver (redistribuer les richesses, par exemple).L'objectif du cours n'est pas de produire une encyclopédie de réponses. Il est de développer une méthode pour répondre à des questions de type économique et, surtout, pour pouvoir encore construire des réponses à de nouvelles questions qui se poseront à l'avenir.

Résumé : Le temps où l'on pouvait tracer une ligne de démarcation infranchissable entre la gauche et la droite est révolu. Quel que soit le vainqueur des élections de mai 2007, il aura à se confronter à un certain nombre d'enjeux propres à la société française, sur lesquels il lui faudra agir rapidement. Pour essayer de comprendre ces enjeux et proposer les moyens de les traiter, Telos a demandé à vingt experts d'identifier les vingt chantiers prioritaires de l'Elysée. De la sécurité professionnelle à la relance de l'Europe en passant par la police de proximité, l'orientation des jeunes ou la lutte contre la prolifération nucléaire, la politique culturelle et la fiscalité, les délocalisations et le cumul des mandats, tous les sujets ou presque sont ici passés en revue et accompagnés d'une proposition concrète. On reproche souvent aux universitaires de poser les problèmes sans proposer de solutions. Ils font ici la démonstration du contraire.

S'adressant aux étudiants de première année de licence, cet ouvrage constitue une introduction à l'analyse économique des choix individuels et collectifs, tant au niveau microéconomique que macroéconomique. Cette seconde édition enrichie et actualisée propose une introduction à l'économie très contemporaine tant dans la méthode que dans le contenu. Du point de vue de la méthode, on part de mises en situation et de problèmes pour structurer et généraliser ensuite le raisonnement et, enfin, appliquer l'analyse à d'autres situations. On s'interroge également sur les éléments nouveaux nécessaires pour poursuivre l'analyse dans des situations différentes ou plus complexes. Au niveau du contenu, l'offre et la demande, bases de toute initiation à l'économie, sont resituées dans un contexte plus large d'analyse de la décision individuelle et collective, de partage des gains de l'échange et de recherche globale d'efficacité et d'équité. Cette approche permet d'intégrer dans le fil conducteur de l'ouvrage les acquis récents de la recherche ou des applications actuelles de la théorie économique : la théorie de la décision, l'information asymétrique, le rôle du capital et des marchés d'assurance, l'endettement international et les attentes rationnelles, entre autres.