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Efficacité et performance au travail. Un autre regard
Wittorski Richard ; Obertelli Patrick
CHAMP SOCIAL
15,00 €
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EAN :9791034609178
La référence à l'efficacité et la performance traverse bien des discours professionnels, institutionnels, politiques et sociaux à tel point qu'il est assez courant d'entendre dire que la quête d'une efficacité toujours plus grande du travail, de l'enseignement, de la formation, de la vie sociale plus largement... serait le symptôme d'une société hyper-moderne. L'omniprésence de cette référence dans la réalisation du travail, dans la conduite de sa vie... a pour effet de mettre au premier plan de nos existences les buts, les finalités et le résultat évaluable, donc la performance, conduisant alors, selon certains, à instaurer un climat de concurrence entre les individus et surtout laissant à penser qu'il est anormal et interdit de "perdre son temps" . Or, l'existence humaine ne semble pas naturellement fondée d'abord sur la preuve permanente de l'obtention d'un résultat. Mais alors, pourquoi la référence à l'efficacité domine-t-elle la vie sociale, la vie au travail voire même la vie personnelle ? Y a-t-il une seule façon de penser l'efficacité ? Cet ouvrage a pour intention de traiter ces questions en réunissant des points de vue différents d'économiste, de gestionnaire, de compagnon du devoir, de spécialiste de l'analyse du travail. Avec des contributions de Pascal Chauchefoin, Nathalie Corceiro et Patrick Doffémont, Jean-Claude Dupuis, Pascal Airey, Thierry Rousseau, Aline Dronne-Caron et Patrick Conjard
A partir de l'étude de la mise en place, du fonctionnement et des effets de groupes d'analyse du travail dans un milieu industriel (une entreprise de textile québécoise), cet ouvrage se donne pour objectif de comprendre comment se construisent des compétences collectives qui structurent un processus d'apprentissage individuel, collectif et organisationnel permettant d'accompagner et de gérer un changement organisationnel. Il s'efforce de montrer également en quoi le recours à des séquences d'analyse des pratiques constitue une nouvelle forme de formation qui articule étroitement travail et formation et modifie dans le même temps les façons de travailler et les individus. A partir d'une approche pluridisciplinaire, il s'intéresse tout particulièrement aux concepts de compétences individuelles, partagées et collectives ainsi qu'aux processus d'évolution des compétences.
Cet ouvrage est un travail de reprise de l'Habilitation à diriger des recherches (HDR) soutenue par l'auteure en mai 2016. Il montre comment la chercheure en sciences de l'éducation et de la formation vise à stabiliser une didactique de l'Information-Documentation et à accompagner des recherches en Didactiques avec la Didactique de l'Information-Documentation, dans les métiers de l'humain. Celle-ci nous expose comment s'est réalisé l'accompagnement de différentes catégories d'acteurs en recherche en tenant compte des transformations et des évolutions professionnelles et scientifiques. Le lecteur accédera à plusieurs types de résultats de recherche : élaboration de ses propres modèles explicatifs, propositions d'une définition renouvelée de la didactique et d'une caractérisation de la didactique de l'Information-Documentation, émergences de concepts et de modèles, conception de dispositifs pour construire et développer la professionnalité avec la recherche. L'auteure articule la logique disciplinaire avec la logique de compétences, les innovations pédagogiques avec les constructions didactiques, dans une forme assumée de complexité.
Ce numéro s'intéresse aux liens entre domicile et apprentissages à l'heure où le domicile est l'objet de transformations importantes avec l'intégration d'activités auparavant prises en charge par les institutions. Ces changements accompagnent le développement de nouvelles fonctions et donc de nouvelles activités supports d'apprentissages inédits. Les articles de ce numéro répondent à des enjeux sociaux, socioprofessionnels et scientifiques nouveaux. Ils marquent l'intérêt social et professionnel d'identifier, de reconnaitre et de valoriser les apprentissages du domicile pour la vie professionnelle, mais également l'intérêt scientifique consistant à mieux comprendre les modalités particulières de développement des apprentissages "du quotidien" au domicile et leur spécificité. La place croissante des apprentissages à domicile engendrée par le mouvement de "domiciliarisation" dans les domaines du social, des services à la personne, de l'aide à domicile et de l'enseignement/ apprentissage reste encore peu étudiée en sciences de l'éducation et de la formation. C'est à cet enjeu à la fois scientifique et socio-professionnel que répond ce numéro.
La nécessité de penser les effets des outils techniques que les pratiques professionnelles mobilisent se fait pressante. Les pratiques concernées s'appliquent à des sujets humains, que ce soit dans l'action sociale, la santé ou l'éducation. Les dispositifs qui font travailler ensemble des partenaires de cultures professionnelles et institutionnelles différentes mobilisent le courrier électronique et c'est à propos des usagers, des bénéficiaires, des patients, des enfants ou de leurs parents que des informations sont échangés et que les décisions sont prises. Parfois (de plus en plus fréquemment), l'usager est lui-même impliqué dans l'échange électronique (suivi médical, tutorat à distance, e - thérapie...). L'ouvrage explore, selon différentes approches disciplinaires et méthodologiques, la manière dont le courrier électronique (choisi pour son développement rapide et son omniprésence) transforme les pratiques professionnelles.