HARMONIE DU COEUR ET DE L'ESPRIT

Cet ouvrage développe, sur des niveaux de conscience de plus en plus élevés, l'enseignement prodigieux donné dans un style inimitable qui a pour objectif de faciliter le passage, en cette période difficile de transition, entre l'ère des Poissons et celle du Verseau qui se profile. Un livre qui proclame la grandeur de l'esprit humain et chante l'hymne de gloire à l'élu de demain.

Résumé : Cet ouvrage s'adresse aux candidats du concours de recrutement de professeur des écoles (CRPE), mais aussi à tous ceux qui souhaitent comprendre par le biais de l'enseignement moral et civique les enjeux actuels de notre société. Vous trouverez l'analyse de l'ensemble des modalités du concours, une méthodologie détaillée ainsi que tes connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques nécessaires à l'élaboration du dossier et à la réussite de l'entretien oral avec le jury. En conformité avec les nouveaux programmes de l'école primaire et de l'épreuve du concours, cet ouvrage reproduit intégralement les textes de référence indispensables à une préparation efficace du concours et à la compréhension des débats actuels concernant la morale, la laïcité et la citoyenneté.

Ronds-points occupés, manifestations hebdomadaires, protestations multiples : mes premiers jours au gouvernement fin 2018 furent marqués par le mouvement des Gilets jaunes. Leur besoin de dialogue, d'écoute et d'actions entraînera l'organisation du grand débat national, qui m'a fait entrer de plain-pied en politique et m'a fait vivre concrètement l'expé­rience de la fracture sociale, écologique et humaine. A l'issue de cette crise inédite, et maintenant face à la crise sanitaire qui lui a succédé, nous sommes différents - mais les colères n'ont pas disparu. Comment réinventer la solidarité de demain, entre émancipation individuelle et projet collectif ? Comment rendre les grandes transformations écologiques et sociales qui arrivent acceptables par chacun ? Comment faire de la politique pour tous, et pour les plus fragiles ? Certains d'entre nous parlent de fraternité, mot parfois oublié de notre devise républicaine. D'autres parlent de solidarité, ou de vivre-ensemble. Ces valeurs, je les partage et j'essaie de les faire vivre au quotidien. Un témoignage personnel et politique pour lutter contre le renoncement qui mène à la haine et au déchirement.

Depuis plusieurs années, les articles sur les pédagogies « alternatives » se multiplient dans la presse grand public et les magazines de vulgarisation scientifique. Cette thématique rencontre un écho grandissant dans la société et reste une question en débat. Mais de quoi s'agit-il exactement ? Le terme « alternative » annonce une autre façon d'éduquer, d'enseigner, de comprendre les apprentissages, les relations humaines, pour repenser notre société. Mais l'écart entre le nombre d'enfants scolarisés dans des structures alternatives et « l'attirance » pour une autre façon d'éduquer et une volonté de changer l'école dite traditionnelle est encore abyssal. Comment fonctionnent ces mouvements d'éducation alternative ? Qu'est-ce qui les oppose entre eux, mais aussi aux écoles « traditionnalistes » ? Quelles sont leurs aspirations ? Comment veulent-ils changer le paradigme scolaire ? Ces questions nous amènent à nous interroger sur la définition actuelle des pédagogies alternatives et sur les relations entre les parents et l'institution scolaire.Notes Biographiques : Professeur à l'Université de Montpellier et responsable du centre d'étude en histoire de l'éducation de la faculté d'éducation (Cedrhe), Sylvain Wagnon centre ses recherches sur l'histoire de l'éducation nouvelle et sur l'essor des pédagogies alternatives.