Le but de cet ouvrage est de faire découvrir aux enfants de 8 à 13 ans des textes du patrimoine littéraire, par un moyen détourné très apprécié des élèves : le théâtre. Les auteurs proposent de faire " entrer les jeunes en littérature " à travers sept adaptations d'?uvres romanesques ou de contes : " Don Quichotte de la Manche " - d'après Miguel de Cervantès. " Le Vilain petit canard " - d'après Andersen. " Les Amours d'un faux col " - d'après Andersen. " Les Malheurs de Sophie " - d'après la Comtesse de Ségur. " Alice au pays des merveilles " - d'après Lewis Carroll. Tom Sawyer - d'après Marc Twain. " Le Fantôme de Canterville " - d'après Oscar Wilde. Le texte original est enrichi par le renforcement des dialogues et par l'ajout d'un narrateur quand il est nécessaire, ce qui facilite l'adaptation scénique. Faire découvrir de grands textes par le théâtre une démarche originale qui intéresse tout particulièrement enseignants et animateurs.
Résumé : Qui n'a pas entendu parler des fabuleuses aventures des chevaliers de la Table ronde ? Mais qui connaît vraiment l'épopée de ces héros de légende ? Librement adapté d'après Chrétien de Troyes, ce récit retrace les exploits mythiques des chevaliers de la Table ronde, dans leur quête du Graal. Lancelot, le plus valeureux d'entre eux, réussira-t-il à prendre place sur le " Siège Périlleux " autour de la Table ronde ? Le livre de découverte illustré, cet ouvrage convient aux élèves de CM2 et de 6e-5e. Chaque épisode est suivi : De pages de jeux pour aiguiser l'attention du jeune lecteur et tester sa compréhension du récit et du vocabulaire ; De pages de documentation pour enrichir sa culture générale. Les réponses aux jeux, en fin de volume, facilitent l'utilisation de ce livre aussi bien en classe qu'à la maison.
Djebé est un petit garçon vif mais désobéissant. Malgré les interdictions de sa famille, il brave l'interdit et pénètre un jour dans le bois sacré qui l'attire tant! La panthère, le lion, la tortue, le serpent, la hyène et bien d'autres animaux encore vont l'entraîner dans une aventure où l'attendent de terribles épreuves. La peur sera parfois au rendez-vous mais la sagesse sera-t-elle au bout du chemin?
Résumé : Qui ne connaît pas les douze travaux d'Hercule ? Mais qui peut les citer tous et raconter l'histoire de ce héros de l'Antiquité ? Ce récit inédit retrace la série d'épreuves surhumaines auxquelles, selon la légende, Hercule a été condamné pour se racheter d'un grave crime. Plein d'aventures palpitantes, il restitue l'univers de la mythologie antique, peuplé de dieux et de monstres fabuleux. Le livre de découverte illustré, cet ouvrage convient aux élèves de CM2 et de 6e-5e. Chaque épisode est suivi : De pages de jeux pour aiguiser l'attention du jeune lecteur et tester sa compréhension du récit et du vocabulaire ; De pages de documentation pour enrichir sa culture générale. Les réponses aux jeux, en fin de volume, facilitent l'utilisation de ce livre aussi bien en classe qu'à la maison.
Hercule a perdu la raison. Il confond ses propres enfants avec ses pires ennemis et... frappe. Quand il recouvre ses esprits, il découvre, horrifié, que les êtres qu'il aime le plus au monde gisent à ses pieds, sans vie. Les dieux lui pardonneront, mais à une seule condition: il devra accomplir les douze travaux exigés par le roi Eurysthée. Telle sera sa pénitence...
Sur le modèle des Arts plastiques à l'école, l'auteur présente 70 fiches d'activités développées selon 4 grands axes: - activités graphiques / collections, assemblages, patchwork...; - dessin / récoltes d'artistes, représentations du corps, idéogrammes...; - ateliers de peinture / mon album de peinture, peindre en réserve, traces et empreintes de pieds, peinture rupestre...; - compositions plastiques / papier déchiré, mosaïque, traces et empreintes par modelage... Les réalisations proposées peuvent être conduites tout au long des cycles 1 et 2. Biographie de l'auteur Michel de la Cruz est IMF en maternelle
Les jeux mathématiques pratiqués en maternelle répondent à des besoins spécifiques de manipulation et de sensorialité de l'enfant tout en assurant son développement moteur, cognitif, langagier, psychoaffectif et culturel. Or les Instructions officielles insistent sur le fait que, dès ce niveau, on peut proposer aux enfants de véritables situations de recherche qui, ouvertes sur l'action et le questionnement, permettent de réels apprentissages mathématiques. Cet ouvrage propose 28 situations-jeux fonctionnelles et rituelles mais aussi construites par l'enseignant, qui se déclinent en situations-problèmes, situations d'observation et de manipulation, situations d'entraînement ou de consolidation. Dans la mesure où les mathématiques s'inscrivent, en maternelle, dans la rubrique "Découverte du monde", sont successivement abordés: le monde des objets et de la logique; l'approche de l'espace; l'approche des formes; l'approche des grandeurs; l'approche des quantités et du nombre; l'approche de la structure du temps. Chaque partie propose un résumé des programmes, un éclairage théorique sur les notions abordées, des repères pédagogiques sur la façon dont se construisent ces notions chez l'enfant avant d'aborder la mise en ?uvre concrète des situations-jeux choisies. Des annexes à photocopier, des tableaux de programmation et d'évaluation complètent l'ensemble.
Ce petit ouvrage dit l'essentiel de ce qu'il faut savoir sur la façon dont les enfants apprennent à lire à l'école, et dont les professeurs des écoles procèdent pour les enseigner. Il donne aussi des conseils utiles aux parents pour anticiper ou prolonger à la maison ce qui se fait à l'école.
Dans l'exacte continuité du tome 1, ces 60 nouveaux exercices ont pour vocation d'entraîner les participants d'un atelier théâtre à vaincre leur timidité, débloquer leur expression, affiner leurs perceptions, maîtriser leur gestuelle et leur voix? Les exercices proposent un travail sur: - le corps (dynamisation, training, expression corporelle); - l'espace; - la respiration et la vois; - le contact avec les autres; - l'écoute et le rythme; - le jeu dramatique (les états, les improvisations); - la concentration; - la mémorisation. Cet ouvrage indique également comment organiser une séance et mener à bien les entraînements pour un spectacle ou un atelier, selon le temps disponible. Certains exercices, portant sur un travail précis d'interprétation, sont illustrés par un court extrait d'?uvre théâtrale.