Le maître du bourg

Résumé : Ce guide pratique d'agronomie est le fruit de riches échanges et expériences partagées au sein des régions de France et de Belgique. En mettant en lumière les témoignages de 13 agriculteurs et agricultrices, dont Frédéric Thomas, figure de proue de l'agriculture de conservation, cet ouvrage offre une approche didactique sur divers aspects : L'importance cruciale du carbone dans le contexte des exploitations agricoles ; Les multiples pratiques permettant de séquestrer le carbone dans les sols et de revitaliser les écosystèmes agricoles, tout en abordant les dimensions économiques et les défis agronomiques associés. Les agriculteurs et agricultrices partageant leur expérience visent un objectif concret : rendre leurs exploitations plus résilientes face aux aléas climatiques, en agissant comme des "puits de carbone tout en améliorant leur rentabilité grâce à la réduction des intrants et des travaux du sol. Par ailleurs, cet ouvrage explore les mécanismes de rémunération des pratiques agricoles régénératives ou de conservation des sols, ainsi que les conseils spécifiques adaptés aux différentes grandes régions agricoles, avec l'apport d'agronomes spécialisés.

Jeune homme brillant mais solitaire, Stéphane forme avec sa s?ur une sorte d'équipe d'opposition en révolte contre les desseins de son père, qui veut entraîner son fils vers une carrière au barreau. Attiré par leur caractère, leur esprit de liberté, et puis le théâtre, Stéphane fréquente des amis très différents du son milieu familial. Nous sommes fin des années '50. Un professeur de grec et de latin l'initie au bonheur de rester chez soi pour disserter sur les choses de la vie en écoutant Béla Bartók. Par ailleurs, Nini, professeur de ballet ? et amie de sa mère ?, l'initie à l'ivresse de la performance scénique. L'étude le passionne dans l'absolu et, au-delà de ses rêve de ballet et de théâtre, Stéphane réussit brillamment ses humanités classiques. Le père de Stéphane sera-t-il sufisamment conquis par l'estime sociale dont bénéficie son fils pour lâcher l'emprise qu'il continue d'exercer sur lui ? Entre le silence du dialogue intérieur et les mystères de l'amitié, le hasard d'une rencontre verra Stéphane se rendre à Paris, peut-être vers l'indépendance ?

Après avoir été élève de l'Ecole Turgot au Faubourg des Postes à Lille, Edmond a fait ses études secondaires jusqu'au Baccalauréat au lycée Faidherbe avant d'entrer à l'Ecole des Beaux-Arts de Lille en section Architecture. C'est à Paris qu'il terminera ses études et obtiendra son diplôme d'architecte avec une mention. Ce Lillois aux multiples facettes, né a Lille-Sud, repose après avoir vécu une vie tumultueuse sous une pierre tombale sculptée par lui, située dans l'allée principale du cimetière de son quartier. Une tombe, comme sa vie, hors du commun, répertoriée dans les trésors et curiosités de l'art funéraire comme étant une oeuvre monumentale du cimetière de Lille-Sud.

Il s'agit ici de prendre en compte le problème du genre en didactique afin de produire la déconstruction de l'ordre genre qui prévaut trop souvent dans le système scolaire. Pour ce faire, l'ouvrage analyse la fabrication des inégalités scolaires selon le sexe et pointe la nécessité d'une problématisation didactique de cette question. Il présente les résultats de recherches portant sur diverses activités scolaires à plusieurs niveaux du système éducatif. Conduite selon une démarche collaborative articulant visées heuristique et pratique, l'enquête repère les leviers de transformation des pratiques d'enseignement et d'étude. Elle souligne en quoi une approche comparatiste renouvelle la compréhension des processus à l'origine de la fabrication des inégalités de sexe à l'Ecole. L'ouvrage plaide ainsi pour que les sciences didactiques se saisissent davantage des problématiques de genre afin de participer aux nécessaires transformations de l'Ecole - auxquelles enseignantes et enseignants eux-mêmes souhaitent contribuer - pour une égalité sans condition de genre encore à conquérir dans toutes les sphères de la société.