Laissez-moi tous mes parents. Pour une reconnaissance de la coparentalité

Le suicide est l'une des deux premières causes de mortalité chez les jeunes de 15 à 34 ans. Les jeunes homo/bi-sexuels masculins ont 4 à 7 fois plus de risque de faire une tentative de suicide que les jeunes hétérosexuels. Pour les jeunes filles homo/bi-sexuelles, ce risque est accru de 40 %. Pathologie mentale, problèmes existentiels? Ou sujet tabou? Toute question de sexualité relève-t-elle vraiment de la sphère du privé?Éric Verdier et Jean-Marie Firdion se sont penchés sur ce phénomène inquiétant, ont interrogé les travaux scientifiques; ils ont rencontré des témoins sur le terrain. Leur réponse est claire: l'homophobie, spécialement présente chez les jeunes, a des effets destructeurs pour tous ceux qui perçoivent leur attirance sexuelle comme "différente", mais aussi pour ceux qui se trouvent stigmatisés à tort. Cet ouvrage, particulièrement précieux pour les personnes qui travaillent auprès des jeunes (enseignants, éducateurs, soignants...), interpellera également les parents et chaque homme, chaque femme, que révolte toute forme de discrimination. Biographie de l'auteur Éric Verdier est psychologue et psychothérapeute. Il anime des formations autour de questions de santé publique (toxicomanie, sida, suicide, sexualité...) où il propose une approche psychosociale des publics confrontés à l'exclusion.Jean-Marie Firdion est sociologue. Il a participé à l'enquête nationale sur le comportement sexuel en France et a animé un groupe de travail sur "le risque de suicide chez les jeunes à orientation sexuelle non conventionnelle". Il a écrit de nombreux articles scientifiques et a publié avec Maryse Marpsat une étude sur les personnes sans domicile: La rue et le foyer (PUF).

Il est à peine besoin de rappeler que la colonisation française en Afrique Noire a conduit à la pénétration de nos modes de pensée et en particulier à l'importation des notions et des catégories de notre droit." L'originalité de ce livre est de montrer d'une manière concrète et actualisée que notre droit laïque, individualiste et égalitariste entre en contradiction avec les visions des mondes des sociétés africaines plutôt religieuses, collectives et hiérarchiques. Il montre aussi comment un nouveau droit peut naître de cette tension féconde et comment les pratiques des acteurs africains réinterprètent le droit occidental et les objectifs des projets de développement rural ou d'aménagement urbain.

La violence scolaire est une réalité effrayante pour beaucoup, minimisée et ignorée pour certains, commentée et exploitée pour d'autres. Dans cet ouvrage des professeurs, chefs d'établissements, inspecteurs, assistants sociaux, CPE, élèves et parents défendent l'idée que pour veiller sur la communauté éducative et prévenir les situations qui dégénèrent et glissent vers le harcèlement, il faut apprendre à repérer le phénomène du bouc émissaire et savoir mettre en oeuvre parfois des procédures de justice restaurative. A l'heure où l'on va toujours plus facilement porter plainte, peu de professionnels de l'Education nationale osent écrire sur cette thématique, en partant de faits précis, en s'essayant à l'analyse de leur pratique, en proposant des modèles de résolution de conflit concrets et expérimentés, en évoquant les doutes, les peurs, les erreurs et les réussites. L'ouvrage convoque des auteurs de violences, des victimes et des témoins. En envisageant de soigner les blessures parle truchement de l'écoute, de la réconciliation, de la réparation, du pardon, il relève un défi qu'il est urgent de partager. Selon la phrase attribuée à Gandhi, l'exemple n'est pas le meilleur moyen de convaincre, c'est le seul !