Arrêtez de vous ennuyer. Petit guide pour ne pas s ennuyer au travail !

Basé sur la connaissance robuste de la systémique appliquée aux organisations, foisonnant d'idées et d'anecdotes, cet ouvrage apporte des solutions concrètes à l'objectif mis en avant par nombre de publications et de modèles théoriques : mettre les bonnes personnes à la bonne place. Car si ce but résume à lui seul la finalité d'un bon management RH, il n'est pas aisé de savoir comment s'y prendre ! Ce d'autant que la dynamique humaine est par essence collective. Exploitant les potentiels d'un outil éprouvé dans d'innombrables organisations, Leonardo345, les auteurs montrent comment construire des équipes et des entreprises pérennes en mobilisant les préférences de chaque personne : un défi subtil et passionnant, sans cesse à renouveler ! Professeur Y. Emery IDHEAP / Université de Lausanne Ce livre " Tous pour tous " traite et parle d'un futur qui met l'homme et ses préférences comportementales au sein de l'organisation. Comment faire mieux, plus longtemps, avec moins de ressources et avec une légèreté teintée de plaisir ? Comment faire plus simple en se basant sur l'intelligence et le génie des collaborateurs ? De manière simple, concrète, efficace, il se base sur des années d'expérience, tant des concepteurs de Leonardo3.4.5 que des entrepreneurs ou de responsables d'organisations qui ont été leurs clients. Ce livre vous apportera des idées, un transfert d'expérience et espérons, un éclairage bienveillant pour votre propre chemin. Nous, nous y croyons fermement ! Yann Vaucher et Christa Muth Fort d'une solide expérience dans le management d'entreprises de toutes tailles, Yann Vaucher est conscient de l'importance du facteur humain dans leur développement. Coécrit avec Christa Muth, cet ouvrage propose aux lecteurs une vision radicalement différente du management et met en lumière la volonté de construire ensemble un monde meilleur, plus agréable et plus inspirant à vivre.

Pasteur et botaniste genevois, premier maître de botanique du célèbre Augustin-Pyramus de Candolle, Jean-Pierre-Etienne Vaucher (1763-1841) a composé un Journal de Paris qui relate un séjour de deux mois dans la capitale française en février et mars 1782. Il y complétait sa formation théologique, répondant ainsi à une invitation de l’Abbé Fauchet, prédicateur de Louis XVI. Copié quelques décennies plus tard par son fils Jean-Louis, ce document inédit, présenté ici dans une édition critique, ne manque ni de style, ni d’envergure. Il nous livre des anecdotes pittoresques relatives à la vie parisienne sous l’Ancien Régime, des descriptions piquantes de personnages célèbres ou tombés dans l’oubli, un tableau étonnant de la vie de cour à Versailles. On suivra en outre avec intérêt le savoureux récit de ses promenades à la découverte des monuments et jardins de Paris. Fasciné par Jean-Jacques Rousseau, Vaucher suit ses traces dans la capitale, rejouant même parfois certains épisodes de son existence. Son Journal adopte un ton littéraire où se croisent les influences de prestigieux auteurs tels que Laurence Sterne ou Louis-Sébastien Mercier. Toujours attentif aux émotions qu’éveillent en lui rencontres, spectacles ou hasards de la grande ville, en quête d’un enrichissement moral davantage que d’un savoir proprement intellectuel, Vaucher entreprend ici un voyage initiatique, découverte d’un monde nouveau, mais également de soi.

A travers une approche didactique transversale, l'objectif est de proposer des outils qui faciliteront la tâche des enseignants lorsqu'ils conçoivent leurs progressions et séances et plus particulièrement lors de la construction des contenus d'enseignement. Après une présentation des enjeux et formes de ce travail didactique, neuf processus sont proposés (sélection/réduction, illustration, comparaison, expérimentation, variation/reformulation, simplification/complexification, articulation, différenciation, transformation). Chacun des processus est illustré par des exemples dans plusieurs disciplines de l'enseignement secondaire (collège et lycée), couvrant l'ensemble des disciplines et niveaux d'enseignement pour une parfaite appropriation des outils proposés. Les exemples d'application ont été testés en classe ou sont inspirés de pratiques du terrain.

A travers une approche didactique transversale, l'objectif est de proposer des outils qui faciliteront la tâche des enseignants lorsqu'ils conçoivent leurs progressions et séances et plus particulièrement lors de la construction des contenus d'enseignement. Après une présentation des enjeux et formes de ce travail didactique, neuf processus sont proposés (sélection/réduction, illustration, comparaison, expérimentation, variation/reformulation, simplification/complexification, articulation, différenciation, transformation). Chacun des processus est illustré par des exemples dans plusieurs disciplines de l'enseignement primaire, couvrant l'ensemble des disciplines et niveaux d'enseignement pour une parfaite appropriation des outils proposés. Les exemples d'application ont été testés en classe ou sont inspirés de pratiques du terrain.