Des roses et des épines. Souvenirs de 25 ans de journalisme

L'humanité contemporaine va à vau-l'eau, du fait de la disqualification des repères moraux qui ont toujours maintenu le monde dans une certaine stabilité et dans une relative cohésion, en dépit des soubresauts historiques malheureux qui l'auront émaillé. En effet, les vertus cardinales aristotéliciennes et les vertus théologales thomistes auront contribué à la civilisation du monde et à l'humanisation de l'humanité. L'humanisme classique est remis en cause dans notre contemporanéité par des idéologies déshumanisantes que sont : le postmodernisme, le néolibéralisme, la cybernétique et l'"? humanisme évolutionnaire ? ". Elles sont elles-mêmes porteuses de monstruosités "? axiologiques ? " et "? normatives ? " pompeusement appelées droits humains et libertés individuelles aux relents libertariens, qui menacent l'équilibre du monde par leur projet de décivilisation de l'humanité.

Les praticiens de la famille en Afrique observent avec constance que, au-delà de la forme, la famille africaine contemporaine est grosse d'une revendication individualiste qui dévoile le désir plus ou moins conscient des uns et des autres de réduire leurs attachements fusionnels et de risquer une existence un peu moins dépendante du groupe. A partir d'une somme d'expériences cliniques sur les familles camerounaises, ce livre veut rendre compte de la réalité et de la complexité de la famille africaine contemporaine. Les analyses se déroulent en dévoilant les lieux spécifiques d'une souffrance familiale qui interpelle les thérapeutes familiaux et les professionnels confrontés à l'interculturel. Une méthodologie de l'intervention apparaît progressivement en dessinant les contours d'une famille aussi diverse que singulière.

L'enfant est un être complexe qu'on croit souvent connaître alors qu'on en ignore tout. Il constitue la ressource qui doit requérir la réflexion et l'investissement les plus appropriés. Le présent volume est un guide consacré aux étudiants en psychologie ou sciences de l'éducation, ainsi qu'aux parents soucieux de leur action formatrice sur les enfants. Il s'appuie sur le fait que l'efficacité de l'éducation passe par une meilleure connaissance de l'être en développement. Celle-ci est le prélude à son éducation efficiente. Les lecteurs y trouveront les arcanes de la psychologie de l'enfant, de la genèse jusqu'à son entrée dans l'âge mûr, ainsi que ses interdépendances avec les apprentissages et le système enseignement-apprentissage. L'auteur les traite en trois parties : une première consacrée au ressort scientifique de la psychologie de développement ; une seconde centrée sur les théories et les implications psychopédagogiques du développement de l'enfant et de l'adolescent ; et enfin, une dernière partie axée sur le passage du statut social de l'enfant à celui de l'adulte.