P'tit Bonhomme de chemin

Il s'agit de faire connaître et comprendre aux lecteurs du XXIe siècle un personnage passionné dont la vie a été un douloureux échec mais dont la destinée posthume a pris le tour d'un extraordinaire succès qui perdure encore de nos jours. Ce n'est pas la vie édifiante à l'intention des fidèles d'une religion particulière, ni la défense d'un personnage honni par certains pour avoir corrompu le message de Jésus ou pour n'avoir rien compris à la Loi de Moïse. C'est l'existence d'un pèlerin inlassable qui a construit le socle d'une religion. Biographie de l'auteur Etienne Trocmé était professeur émérite à l'Université de Strasbourg. Il a écrit de nombreux ouvrages sur la naissance du christianisme qui font autorité.

Pour la troisième année, Seghers rassemble dans une anthologie le meilleur de la production poétique de langue française parue au cours de l année écoulée.Près de cent vingt poètes, célèbres ou méconnus, se côtoient dans cette anthologie délibérément ouverte à la diversité des formes et des fonds, des écoles et des pratiques, des tendances et des inspirations. Le millésime 2008 ne réunit pas seulement des poètes venus de tous les horizons (France, Belgique, Suisse, Canada, Maghreb, Afrique noire, Liban, Antilles, Océan indien, etc.); il accorde aussi une place prépondérante à la poésie des femmes, qui font entendre leurs multiples voix.Plus que les précédents millésimes, L Année poétique 2008, véritable guide de la poésie contemporaine, entend apporter un soutien à tous ceux qui défendent la poésie: les notices biographiques, l annuaire des éditeurs et des revues, la présentation des sites Web lui confèrent une dimension pratique et militante. À une époque où l édition de poésie souffre, Seghers veut contribuer à fédérer les forces vives mais dangereusement dispersées de la poésie contemporaine.Patrice Delbourg, Jean-Luc Maxence et Florence Trocmé, qui se consacrent depuis longtemps à la défense de la poésie, ont collecté et présenté les textes qui constituent cet ouvrage. Ce dernier, qui paraîtra à l occasion du Printemps des poètes, bénéficie d une aide du Fonds d action Sacem.

Les recherches en neurobiologie et sciences cognitives confirment que nous sommes capables d'apprendre tout au long de notre vie. Nos fabuleuses ressources cognitives (nos mémoires, nos perceptions sensorielles, nos langages, notre capacité d'abstraction, de décision...) constituent le véritable patrimoine de l'humanité. L'ouvrage propose de fascinantes images fractales pour illustrer l'extraordinaire pouvoir organisateur et la puissance de création des événements mentaux de notre vie cognitive. Le monde éducatif a le devoir de protéger ce patrimoine. Il lui revient donc de le reconnaître, de le mieux connaître et de le faire connaître. Celui qui apprend va à la rencontre de l'inconnu et doit constamment réorganiser sa relation à ses savoirs antérieurs, à son environnement, aux autres et à lui-même. Pour réinventer le métier d'apprendre, c'est-à-dire lui donner une valeur nouvelle, il en va comme dans le bâtiment : construire implique de déblayer le terrain, creuser des fondations, trouver les matériaux adéquats, adapter l'habitacle à l'environnement, et de l'ouvrir sur l'horizon. Ces étapes constituent la structure des différentes parties du livre. Les Parties I à IV abordent le concept d'apprenance, l'importance du questionnement et l'impact des révolutions technologique, scientifique et conceptuelle sur l'acte d'apprendre. Elles présentent les dossiers majeurs (incontournables) concernant le vivant. Les Parties V et VI proposent de reconfigurer la problématique éducative : organisation des temps d'apprendre, découverte d'un référentiel cognitif et des éléments pour construire une véritable ingénierie du métier d'apprendre et élaborer ses propres outils méthodologiques d'accompagnement. Pour reconstruire le tissu éducatif et entrer dans une dynamique de développement (Partie VII), de nouveaux concepts sont nécessaires, ceux de transaction éducative, d'apprentissage réciproque et d'organisation apprenante. L'ouvrage s'adresse à tous les acteurs du monde éducatif (enseignants, formateurs en entreprise, responsables institutionnels, éducateurs, commanditaires de formation, parents, étudiants) soucieux d'agir en cohérence avec notre histoire cognitive et notre appartenance à l'humanité apprenante. De très nombreux exemples d'applications (sondages, grilles, matrices, inventaires, questionnaires...), des Annexes (Né pour apprendre, Paroles en partage, L'acte de lire, L'université apprenante...), un Index et une abondante bibliographie proposent un prolongement d'exploration personnelle ou en groupe.