J'élève mon robot de compagnie

Sous l'impulsion des études de genre et des subaltern studies, le profond renouvellement de la question minoritaire est revisitée ici, dans un contexte maghrébin, où les récents mouvements sociaux et les mobilisations militantes lui ont donné une visibilité accrue dans l'espace public. A travers la notion de " minorisations ", ce dossier interroge les logiques de production de rapports de domination. Il rend compte des processus par lequel un groupe dominant définit un groupe dominé comme minoritaire, ainsi que des logiques de production de groupes minoritaires qui mobilisent, négocient et tirent profit de cette assignation identitaire. Afin de saisir ce qui, à différentes périodes, constitue la situation et l'expérience minoritaires, ce dossier resitue les processus de minorisation dans leur contexte historique singulier et dans leur dimension spatiale. L'approche pluridisciplinaire permet de croi-ser les regards sur la construction de ces rapports de domination et leur localisation à l'intersection de différents systèmes normatifs et/ou matériels de constitution du pouvoir (classe, genre, colonialisme notamment). De même, depuis le Maroc, l'Algérie, la Tunisie et l'Egypte, ces contributions privilégient l'analyse de la variété des répertoires d'action mobilisés pour contester la minorisation, soulignant l'agentivité des acteurs sociaux qui négocient, s'approprient et interprètent, sans cesse, les catégorisations.

Ronchon cohabite avec Grognon. Ce dernier est acteur, mais il est obligé d'accepter moult petits rôles alimentaires pour survivre. Ronchon, lui, est responsable des ventes dans une grande entreprise et fait le DJ pendant ses heures libres. Il est amoureux de Ronchonnette, une autre forte tête. Nos trois bougons ont entrepris de chasser un origami en forme de chien fait à partir d'une grille de loto gagnante. Mais ils ne sont pas les seuls sur la piste.

Cet ouvrage questionne le contenu réel du passage d'une gestion par les qualifications à une gestion par les compétences. Habituellement la littérature avance l'idée de l'existence d'une rupture nette entre ces deux modes de gestion. Une analyse approfondie du débat qui s'est développé en France montre pourtant qu'il existe plusieurs définitions de la qualification et les définitions les plus récentes de ce concept sont identiques à celles qui sont actuellement proposées pour définir la compétence. Sur le plan théorique, nous faisons alors l'hypothèse que la compétence correspond à un renouvellement du concept de qualification et pas à une rupture avec celui-ci. Cette assertion est confirmée par l'étude de cas d'une entreprise qui vient d'adopter une gestion par les compétences. En décrivant successivement la gestion par les qualifications que cette entreprise utilisait puis sa gestion actuelle par les compétences, nous détaillons, sur un plan concret, leurs nombreux points communs. L'avant-propos d'Alain d'Iribarne (Directeur de Recherche au CNRS) resitue ce travail dans son contexte sociétal. Il explique ainsi pourquoi, en France, la " thèse de la rupture " est omniprésente dans le débat sur la gestion des compétences alors qu'on peut constater qu'elle est très éloignée des pratiques réelles des entreprises.

Résumé : Cet ouvrage analyse la comédie française des années 1550-1650 à la lumière et le rapport qu'elle entretient à la ville. Il défend une lecture urbaine du théâtre comique révélant ainsi une anthropologie de la vie citadine. La cité représentée à travers la comédie rapporte une société en voie de théâtralisation.