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Le monde actuel procède évidemment des mutations intervenues au cours du XIXe siècle. Evoquer aujourd'hui les nationalismes, c'est obligatoirement faire référence aux mouvements de fonds intervenus alors en Europe, qui créèrent ces Etats nations dominateurs des relations internationales. Pour bien comprendre la décolonisation, il faut nécessairement connaître la colonisation, qui trouvera son apogée entre 1870 et 1914. Il faut aussi s'interroger sur le sens des impérialismes alors triomphants. Qui pourrait enfin nier qu'un monde nouveau, celui du XXe siècle, a été engendré par la très grande Guerre mondiale, celle de 1914 ? Mais comment un tel conflit, véritable guerre civile européenne, a-t-il pu naître ? Cet ouvrage apporte des clefs indispensables à la compréhension des réalités actuelles qui sont fournies. Jamais le retour vers le passé n'a paru plus indispensable qu'en cette fin du XXe siècle, lorsque tant de constructions politiques et idéologiques s'effondrent et que tant de réflexes nationalistes, que l'on croyait dépassés, surgissent à nouveau avec force. L'histoire des relations internationales veut rendre compte non seulement de l'histoire diplomatique, mais encore des relations économiques internationales et de la conjoncture, des modifications dans les mentalités collectives. Cette " Belle Epoque " connaissait un certain type de diplomatie dominée par des personnalités comme Bismarck, Salisbury, Delcassé ; c'était aussi le moment où l'Europe, conquérante du monde, croyait en la force dominante de sa civilisation. Le protectionnisme quasi général n'empêchait pas la croissance.

Résumé : Pour comprendre le poids de l'éducation en France dans son rapport avec la société, il faut mettre au centre des évolutions les enseignants qui forment un groupe hétérogène, perméable aux idéologies. Par leurs associations, ils participent aux luttes et aux mouvements d'opinions qui traversent la société française. Avec leur élargissement progressif, conséquence de " l'explosion scolaire ", après la Deuxième Guerre mondiale, ils font des choix politiques, transmettent les valeurs fondamentales du régime dominant tout en conservant leurs distances par rapport aux pouvoirs. Au-delà des aspects de l'activité syndicale, sans laquelle le monde enseignant ne peut se comprendre, ce livre ouvre le champ de la réflexion par des approches politiques ou économiques. Les attitudes pédagogiques, les préoccupations corporatives expliquent aussi l'acquisition de particularités collectives fortes dans des milieux divers. Les analyses historiques, sociologiques ou inspirées par la politologie donnent une image plurielle de ce groupe social qui ne se résume pas aux caractères contrastés des " maîtres d'école " ou des " profs ". La diversité s'accompagne d'une grande communauté de comportements, résultats de la rencontre avec des demandes collectives, des orientations politiques ou des bouleversements affectant toute la sphère sociale. Cet ouvrage rassemble les travaux présentés lors des séances du séminaire de DEA dans le cadre de la convention de partenariat " Mémoires d'usines, mémoires ouvrières " entre le Centre de recherches sur l'espace, les sociétés et les cultures, l'Université Paris 13, le Conseil général et les archives départementales de Seine-Saint-Denis.