Le système éducatif en France. 3e édition revue et augmentée

Résumé : Vous avez dit "priorité à la jeunesse" ? "Refondation de l'école" ? Chiche ! Quand l'un des auteurs de ce livre a inventé l'expression "le mammouth" pour désigner l'Education nationale, il ne pensait pas que, trente ans après, l'image de l'animal disparu continuerait de coller à un système à bout de souffle. Le mammouth résiste, engraissé par des ministres qui n'osent le réformer en profondeur, par des syndicats majoritaires bureaucrates et par une gestion du meilleur archaïsme. Préhistorique ! L'Education nationale a besoin d'un électrochoc : il faut tuer le mammouth. Pour ce faire, les auteurs ont usé d'une arme redoutable : le parler vrai. Ils disent pourquoi rien ne change. Se refusant à la résignation ambiante, ils suggèrent des mesures simples, rapides et efficaces. A l'unique condition que le système ultra-centralisé accepte de lâcher la bride et de faire confiance aux acteurs de terrain, dans les académies, les collectivités, et surtout au sein même des établissements scolaires. Historique ! Dans cet ouvrage incisif, les auteurs donnent des clés pour rénover un système sclérosé.

Cet ouvrage vise à mieux faire connaître les institutions politiques des pays de l'Europe des vingt-cinq ainsi que de quelques références étudiées pour leur originalité. Au total ce sont ainsi trente Etats dont les institutions sont analysées et comparées. Cette confrontation entraîne ainsi une meilleure connaissance de nos voisins, mais elle permet aussi de lancer des pistes de réflexion sur les réformes institutionnelles à mener en France. Quelles sont les valeurs communes à ces Etats? Comment sont-ils organisés? Quelles sont les modalités de désignation des chefs d'État, des gouvernants, des parlementaires et des juges constitutionnels? Quels sont leurs pouvoirs respectifs? A travers ces quelques questions, cet ouvrage montre que l'ensemble des Etats étudiés, au-delà des divergences de surface, ont de nombreux points communs. Ce livre s'adresse aux étudiants des instituts d'études politiques et des facultés de droit dans lesquels l'étude du droit public comparé fait souvent partie du programme d'enseignement. Il est d'ailleurs le fruit d'un enseignement d'Institutions politiques comparées dispensé à l'institut d'études politiques de Lille. Mais au-delà, il est accessible à tout citoyen désireux de mieux connaître le monde dans lequel il évolue.

L?épreuve de QRC (questions à réponse courte) est l?une des épreuves écrites du concours externe d?accès aux IRA. Elle est présente également dans d?autres concours de catégories A et B. Elle porte sur six matières : droit public, finances publiques, questions européennes, économie, questions sociales et GRH. L?épreuve consiste en une série de six questions auxquelles le candidat doit répondre en quatre heures et en une vingtaine de lignes par réponse. Les auteurs de cet ouvrage proposent une méthode détaillée pour apprendre à construire les réponses dans le temps imparti. Ensuite, quelque 500 QRC permettront aux candidats de balayer les différents points du programme matière par matière, avec pour chacune la réponse adéquate et actualisée en 2018.

L'effet établissement est une notion insaisissable, peu étudiée car plus intuitive que rationnelle. Pourtant nul ne conteste ni son existence, ni son importance. A populations scolaires comparables, certains établissements scolaires sont plus efficaces, le climat est plus serein, la qualité de vie sans comparaison ; ils favorisent davantage la réussite scolaire d'un plus grand nombre d'élèves. Cette valeur ajoutée développe un effet établissement qui prend ses racines dans la globalité de l'établissement. En effet ce phénomène complexe s'irrigue aux structures, à la gestion, à l'organisation, aux relations entre les personnes. ! ; ouvrage se propose d'en explorer certains aspects, de préciser des conditions pour que l'effet établissement puisse exister et se développer ; il traite notamment de l'importance de l'espace, du fonctionnement de la nébuleuse adulte, des facteurs qui favorisent l'intégration des jeunes qui fréquentent l'établissement, de l'accueil, de la place de la personne dans le groupe. S'appuyant sur des valeurs éthiques affirmées indispensables pour ne laisser personne sur les bords de la route éducative, l'ouvrage s'adresse à l'ensemble des acteurs de l'école, aux familles, aux responsables des collectivités territoriales... A travers l'effet établissement, il ouvre des perspectives différentes pour construire une école de la réussite.