Notre site web sera en maintenance ce mardi 3 février après-midi. Les commandes enregistrées ne subirons pas de retard de traitement.
Pratiques enseignantes inclusives. Place de l'élève et accessibilité aux savoirs
Suau Géraldine
CHAMP SOCIAL
18,00 €
Épuisé
EAN :9791034605545
Cet ouvrage s´intéresse aux pratiques enseignantes dans le contexte singulier de la scolarisation des élèves reconnus institutionnellement handicapés. Après avoir opéré un état des lieux de la recherche, l´auteure envisage les pratiques professorales inclusives comme un nouvel enjeu. Elle réinterroge alors la définition même du territoire d´intervention des enseignants, où la question de l´accessibilité au savoir de ces élèves apparait comme un problème professionnel prépondérant. A partir d´études de cas, elle engage ensuite le lecteur dans l´identification d´un certain nombre de techniques enseignantes relatives à un type de tâche de la praxis professorale "donner une place à l´élève reconnu institutionnellement handicapé" . Cet ouvrage s´adresse à tous les acteurs de la communauté éducative, enseignants, formateurs, stagiaires CAPPEI, chercheurs impliqués dans l´accompagnement et la scolarisation d´élèves reconnus institutionnellement handicapés.
Après une épreuve de la vie, quelles ressources choisir pour se reconstruire et avancer ? A travers ce recueil, j'ai eu envie de vous partager un morceau de ma route. Différents thèmes sont abordés comme la solitude, le deuil, la renaissance, la résilience. Et aussi les émotions, l'amitié et l'amour. Chaque texte peut amener une clé, une réponse et au-delà, un moment de poésie. Puisse-t'il être un compagnon de route sur votre chemin !
Cet ouvrage questionne les 3 notions d'éducation inclusive, d'accessibilité et de territoire(s)â? Comment comprendre que l'Ecole-l'Université inclusive, qui se doit de proposer des environnements d'apprentissage accessibles, puisse être pensée au regard de la notion de territoire, objet d'étude et de préoccupation de plus en plus de politiques et d'économistes ? En quoi cette notion de territoire décrite comme un système complexe peut-elle participer d'une réinvention de l'école et ainsi d'un questionnement sur la diversité, comme vecteur de matérialisation des droits de l'homme ?
Un témoignage de vie dans lequel Sonia SUAU nous invite à marcher à côté d'elle et à côtoyer son intimité. Submergée par une crise existentielle qui l'emporte jusqu'en psychiatrie, elle va découvrir un chemin qu'elle ne soupçonnait pas, le chemin de l'Etre. Un éveil à elle-même, un parcours initiatique qu'elle partage avec simplicité, transparence et humanité.
Dans toute guerre, il y a - au moins... - deux camps. Pourtant, en général, on ne connaît, sur une guerre, que des points de vue univoques : celui de la propagande, celui de l'agresseur, celui de la victime. Comme s'il ne fallait jamais, sur l'instant, laisser place à l'expression de la complexité et des contradictions. C'est délibérément que, sur le drame tchétchène, ce livre fait se rencontrer les trois points de vue distincts d'un journaliste et de deux photographes. Ils étaient tous trois sur le terrain et témoignent, chacun, de leur expérience singulière avec leurs moyens respectifs. Ils se retrouvent dans le refus d'une guerre absurde et meurtrière. Grozny détruite ressemble à ce que fut hier Dresde. Ce livre voudrait servir à ce que personne, demain, ne puisse dire : " Je ne savais pas.