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HYDRAULIQUE ET HYDROLOGIE 2E EDITION
SAAD BENNIS
PU QUEBEC
66,04 €
Épuisé
EAN :9782760515215
Hydraulique et hydrologie est un ouvrage original qui regroupe des notions qu'on ne retrouve pas traditionnellement réunies dans un même volume. Cet ouvrage permet aussi bien à l'étudiant qu'à l'ingénieur praticien d'acquérir les notions fondamentales qui sont à la base du design hydraulique et hydrologique. Dans la partie hydraulique, cet ouvrage traite des écoulements sous pression et à surface libre, des pompes et des stations de pompage, du coup de bélier dans les conduites gravitaires et de refoulement, des écoulements à travers les déversoirs et les orifices. Dans la partie hydrologie, l'ouvrage traite de l'estimation des différentes composantes du cycle hydrologique, des modèles de transformation pluie-fonte-débit, des laminages naturel et artificiel des crues et de la modélisation statistique du risque hydrologique.
Ce récit peint la vie de quelques familles d'émigrants du Moyen-Orient oubliés de l'histoire. Quittant leur pays au début du XXe siècle pour les quatre coins du monde, le destin les fera se retrouver au Sénégal. Partis pauvres de chez eux, ils deviendront des rouages importants de l'économie coloniale. Robert Saad réussit le tour de force de croiser, d'une manière particulièrement vivante, les destins de personnages hauts en couleur mêlés aux événements qui ont changé la face du monde : Moyen-Orient post-Ottoman, Cuba, indépendances des anciennes colonies, mouvements sociaux et bouleversements internationaux. Il est intéressant de remarquer que ses prédictions sur l'Occident datant de 2001 font aujourd'hui l'actualité. Sur fond de mysticisme, ce livre est une véritable chanson d'amour de l'Afrique — en particulier le Sénégal —, par des gens venus d'ailleurs et qui ont fait pousser le "jasmin dans la savane".
Résumé : Hydraulique et hydrologie est un ouvrage original qui regroupe des notions qu'on ne retrouve pas traditionnellement réunies dans un même volume. Cet ouvrage permet aussi bien à l'étudiant qu'à l'ingénieur praticien d'acquérir les notions fondamentales qui sont à la base du design hydraulique et hydrologique. Dans la partie hydraulique, cet ouvrage traite des écoulements sous pression et à surface libre, des pompes et des stations de pompage, du coup de bélier dans les conduites gravitaires et de refoulement, des écoulements à travers les déversoirs et les orifices. Dans la partie hydrologie, l'ouvrage traite de l'estimation des différentes composantes du cycle hydrologique, des modèles de transformation pluie-fonte-débit, des laminages naturel et artificiel des crues et de la modélisation statistique du risque hydrologique.
Cédric, converti au salafisme par un ami saoudien, fait une relecture de sa vie. Comment est-il passé d'une vie calme à Neuilly-sur-Seine au djihad en Syrie ? 360° décrit son parcours depuis un christianisme traditionnel non approfondi à l'islam salafiste, puis au djihadisme jusqu'à une profonde remise en question. Retour à la la case "départ" ou évolution dans sa compréhension de la religion ? En tout cas, un questionnement sur le destin des martyrs de la foi, changera sa détermination. Se tuer et tuer les autres pour aller au paradis est-il de nature à le faire participer à la vie de Dieu comme il l'a toujours entendu et prétendu ?
Fatine, une jeune bergère du Sud-Liban, à la poursuite d'une de ses chèvres, rencontre un soldat israélien. Le dialogue se noue, mais ils devront affronter leurs deux familles car tout les sépare : leur religion et leur pays. Ce roman s'inspire librement de la guerre qui a ensanglanté le Liban et Israël en 2006.
Depover Christian, Karsenti Thierry, Komis Vassili
A partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s'inscrit dans un large mouvement qui conduit à revoir de manière fondamentale les buts de l'action éducative. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance des faits ou des principes, mais bien la capacité à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en oeuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants. Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée ici fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies doivent prendre place. Biographie de l'auteur CHRISTIAN DEPOVER est professeur à l'Université de Mons-Hainaut (Belgique) et à l'Université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche et de développement consacré aux usages des technologies en éducation et au e-learning (Unité de technologie de l'éducation). Il agit également à titre de consultant auprès d'organisations internationales.THIERRY KARSENTI, M.A., M. Ed., Ph. D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Il dirige également le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et est professeur titulaire à l'Université de Montréal.VASSILIS KOMIS est professeur associé au Département des sciences de l'éducation à l'Université de Patras (Grèce).
Caroline Bouchard, Ph D, est psychologue du développement de l'enfant, professeure agrégée et chercheuse au Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Elle enseigne notamment au baccalauréat en éducation au préscolaire et en enseignement au primaire, bien qu'elle ait déjà donné des cours dans le cadre de la formation initiale et continue auprès d'éducatrices, du personnel responsable de la pédagogie et de gestionnaires en services de garde pendant cinq ans à l'Université du Québec à Montréal. Nathalie Fréchette, M Ps, en psychologie, est professeure au Département de psychologie au Collège Édouard-Montpetit où elle enseigne, entre autres, le développement de l'enfant aux étudiantes du programme de techniques d'éducation à l'enfance.